Ихтисослаштирилган ёрдамчи мактаб ўҚиш дарсларида таълим мақсади ва

Хулосалар:
Хулоса қилиб айтганда, ихтисослаштирил-
ган ёрдамчи мактаб “Ўқиш” фани дарсларида 
таълимнинг коррекцион мақсади ва вазифа-
ларининг тўғри белгиланиши асосида: 
– ақли заиф ўқувчилар миллий ва жаҳон 
адабиётларини ўқиб, таҳлил қилиши асо-
сида эзгулик ва ёвузлик, яхшилик ва ёмон-
лик, гўзаллик ва хунуклик ҳақидаги хилма-
хил талқинларга дуч келишади, шу аснода 
уларда қиёсий таҳлил қилиш кўникмаси пайдо 
бўлади;
– жамиятимизда 
бўлаётган 
воқеа-
ҳодисаларга онгли муносабат билдириш 
ҳамда ўзларидаги ахлоқий-маънавий фази-
латларнинг шаклланиши ва ривожланишига 
замин яратади, дунёқараши кенгаяди;
– матнни 
қайта-қайта 
ўқиши, 
бўлимларга, қисмларга бўлиб ўқиши асосида 
ўқувчиларнинг оғзаки ҳамда ёзма нутқлари 
ривожланади, луғат бойлиги ошади;
– ақли заиф ўқувчининг матн мазму-
нини тўлиқ уқиб олиши қайта ҳикоялаши, 
шунингдек, ўзгалар нутқини эшитиб, тушу-
ниб олиш малакалари ҳосил қилинади, бу эса 
ўқувчининг танқидий фикрлаш қобилиятини 
ўстиради 
– ақли заиф ўқувчининг ўқилган 
матн, ҳикоя, эртак, шеърлар, мақоллар, 
топишмоқлар мазмунини қайта ҳикоялаши 
орқали мустақил фикрлаши, ҳар бир фаоли-
ятга ижодий ёндашишга ўрганади, шу билан 
бирга коррекцион таълим ва тарбиянинг 
самарадорли бўлишини таъминлайди. 
Юқоридаги фикрларга алоҳида аҳамият 
берган ҳолда ақли заиф ўқувчиларда ушбу 
фанни ўқитишнинг коррекцион мақсад ва 
вазифаларни амалга оширмасдан туриб, ақли 
заиф ўқувчиларда ўқиш малакаларини ривож-
лантириб бўлмайди. Ушбу фанни ўқитиш 
жараёнида қуйидаги мақсад ва вазифалар 
амалга оширилса, ўқувчиларнинг ўқиш мала-
каларини ривожланишида қуйидаги амалий 
таклифларни беришимиз мумкин:
● ақли заиф ўқувчиларнинг билиш жара-
ёнларини ривожлантириш;