Исследователь/Researcher • 2/2020 Васькова Е. Д., Ильина А. В

85
Исследователь/Researcher • 2/2020
Васькова Е.Д., Ильина А.В.
STEM-квест как новый формат профориентации старшеклассников
труду, должен проявляться интерес к тем или иным сферам дея-
тельности, существующим на рынке труда [Гурова 2007].
В современных условиях научно-исследовательский и 
практический интерес к профориентации в России вновь при-
обретает особую актуальность в связи с непростой экономиче-
ской и политической ситуацией, а также вследствие реформи-
рования системы образования. Подростки часто затрудняются 
при выборе будущей профессии, так как не имеют представ-
ления о технологии профессионального самоопределения, 
не умеют правильно сформировать или спроектировать свой 
профессиональный и жизненный путь в современных услови-
ях. Для того чтобы обеспечить самостоятельный и осознанный 
выбор профессии, необходимо учитывать все возможные фак-
торы, которые будут влиять на решение подростка, а также соз-
дать условия для правильного выбора.
Профориентация сейчас — это прежде всего широкая про-
фессиональная навигация не в рамках одного места, не набор 
профессий, а смысловое содержание профессиональной дея-
тельности. Современный тип занятости предполагает живое 
соучастие человека. 
Проблема профориентации в настоящее время обсуждает-
ся и на международном уровне, например, в рамках программы 
Московского международного салона образования в этом году 
проходят тематические круглые столы кластера «Профориен-
тация». В заявленном манифесте кластера говорится о том, что 
профориентация в последние годы сильно меняется: 
• короткий горизонт планирования действий у подростков, 
желание получать информацию «здесь и сейчас», то есть 
нужна информация, которая быстро «цепляет»;
• профориентация — это постоянный процесс, требующий 
инициативы;
• сегодня мало школьников, делающих выбор профессии 
осознанно, необходимы новые нормы самостоятельного 
выбора подростков [Манифест 2020].
В настоящее время существует большое количество про-
фориентационных мероприятий для старшеклассников, осо-
бенно в Москве, где предпрофессиональному образованию 
уделяется большое внимание. За последние несколько лет Де-
партаментом образования Москвы были запущены следующие 
проекты: предпрофессиональные классы в московских шко-
лах (инженерные, академические, медицинские и т. д.), пред-
профессиональный экзамен для выпускников этих классов, 
Московская предпрофессиональная олимпиада, Московский 
городской конкурс исследовательских и проектных работ, Уни-
верситетские субботы. Также у московских школьников есть воз-
можность посетить ведущие предприятия города, записаться 
на бесплатные занятия в Детские технопарки и Центры техно-
логической поддержки образования. Примером масштабного 

---