Istituto Comprensivo Gioiosa-Grotteria (RC) Piano dell’Offerta Formativa a s. 2015/2016
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PARTECIPAZIONE
Gli utenti del servizio scolastico (alunni, genitori, docenti e personale non docente) sono chiamati a concorrere, con il loro fattivo contributo di idee e di proposte, al miglioramento degli standard di qualità del servizio, attraverso una gestione partecipata della Scuola, nell'ambito degli organi e delle procedure vigenti. A tale scopo, si garantisce la massima semplificazione delle procedure e un'informazione completa e trasparente . EFFICIENZA ED EFFICACIA La Scuola intende erogare il proprio servizio puntando ad un buon uso delle risorse a disposizione e garantendo la migliore qualità possibile delle prestazioni. La Scuola ha individuato, a livello organizzativo, pedagogico e didattico, alcuni elementi di qualità del servizio scolastico che si ritengono indispensabili per il raggiungimento degli obiettivi e delle finalità stabiliti dal legislatore per la scuola media dell'obbligo; tali elementi sono trattati in modo esteso nel "POF" e nel "Regolamento d'Istituto”, ai quali si rinvia per una puntuale consultazione. 3. LA STRUTTURA DEL PROCESSO EDUCATIVO D’ISTITUTO AREA ORGANIZZATIVA Si esplica nei seguenti momenti: - criteri di formazione delle classi; - criteri per la formulazione dell'orario delle lezioni; - piano annuale delle attività dei docenti funzíonali all'insegnamento; Istituto Comprensivo Gioiosa-Grotteria (RC) Piano dell’Offerta Formativa a.s. 2015 / 2016 Pagina 139 - piano annuale di aggiornamenti dei docenti e del personale non docente; - criteri per i rapporti con le famiglie; - modalità di funzionamento dei servizi amministrativi; - rapporti con il territorio. AREA PEDAGOGICA Finalità La Scuola è "formativa" deve offrire occasioni di sviluppo della personalità e favorire l'acquisizione di capacità logiche, scientifiche, espressive, operative, ... "colloca nel mondo" “orientativa" deve guidare l'alunno nella conquista di una sua identità di fronte al contesto sociale e renderlo capace di operare scelte autonome “scuola che forma l'uomo e il cittadino", da realizzarsi in tutte le direzioni (intellettiva, operativa,creativa, ma e soprattutto etica e sociale) attraverso il conseguimento di abilità come il saper ascoltare, rispettare, tollerare, saper far valere i propri diritti. Obiettivi generali Da questa premessa discendono gli obiettivi generali che si intendono perseguire: - elevare il livello di educazione e di istruzione personale; - potenziare la capacità di partecipare ai valori della cultura, della civiltà e della convivenza sociale; - contribuire al loro sviluppo; - promuovere la formazione dell'uomo e del cittadino; - sviluppare la personalità in tutte le direzioni; - favorire, anche mediante l'acquisizione di conoscenze fondamentali specifiche, la conquista di capacità logiche, scientifiche, operative e delle corrispondenti abilità; - far maturare la coscienza di sé e del proprio rapporto con il mondo esterno; - esplicare la funzione orientativa, intesa come conquista da parte di ogni allievo della propria identità; - perseguire il raggiungimento di una preparazione culturale di base come presupposto per l'ulteriore educazione permanente. AREE DI INTERVENTO COMUNI - famiglia - scuola secondaria di primo grado e alla sicurezza PROGRAMMMAZIONE EDUCATIVA La Scuola è intesa come "sistema aperto": tenuto conto delle indicazioni ministeriali e delle sollecitazioni che le provengono dal mondo esterno, organizza la propria azione ed opera in modo da ottenere i migliori risultati possibili in relazione alle risorse disponibili ed ai condizionamenti esterni. Il Consiglio di classe, al quale spetta il coordinamento delle singole discipline, progetta i percorsi formativi ritenuti più idonei alla classe in cui deve operare, avendo sempre presenti - come termine di riferimento - le finalità e gli obiettivi del POF: - individua il contesto socioculturale e la situazione di partenza degli alunni; - definisce gli obiettivi finali, intermedi ed immediati che riguardano le aree cognitiva e non cognitiva; - organizza le attività ed i contenuti, ponendoli in relazione agli obiettivi stabiliti; - definisce il processo valutativo fondandolo su una sistematica osservazione dei processi di apprendimento, finalizzandolo sia alla progettazione dei successivi interventi culturali ed educativi, sia alla costante verifica dell'azione didattica programmata. Istituto Comprensivo Gioiosa-Grotteria (RC) Piano dell’Offerta Formativa a.s. 2015 / 2016 Pagina 140 La Programmazione educativa persegue gli obiettivi del saper essere - sapere - saper fare. OBIETTIVI EDUCATIVI Educazione alla convivenza - conoscenza di sé, della propria personalità e di quella degli altri - rispetto degli altri, delle cose (proprie e altrui, degli arredi e sussidi scolastici) - avvio ad interventi ordinati, nel rispetto delle opinioni degli altri, evitando competitività e aggressività - conoscenza dei diritti e dei doveri, individuali e collettivi. Responsabilizzazione - rispetto degli impegni presi e delle regole di comportamento - disponibilità a partecipare alle attività scolastiche (individuali e di gruppo) con spirito di collaborazione e senso di solidarietà Accettazione consapevole del diverso METODOLOGLIA Si intende privilegiare il metodo scientifico, da intendersi non come prevalenza dei contenuti scientifici ma come attenzione particolare ad una didattica che si sviluppa attraverso: osservazione e induzione -deduzione e generalizzazione - formulazione di ipotesi e loro verifica - consapevolezza del processo. STRUMENTI Sussidi didattici - biblioteca d'istituto- audiovisivi (diapositive - audio e videocassette – DVD - CD - lavagna interattiva) Laboratori: scientifico, musicale, d’arte, d’informatica Visite guidate come da Regolamento di Istituto VERIFICHE E VALUTAZIONE La valutazione, intesa come azione continua, si snoda nell'arco dell'intero anno scolastico e terrà in considerazione, nel modo più oggettivo possibile: Mai fine a se stessa ma propositiva, opera con strumenti diversi a seconda del fine immediato che ci si prefigge, fermo restando il fine ultimo della formazione dell'alunno; documenta i progressi compiuti nell'area cognitiva, ma anche il processo di evoluzione e di maturazione della sua personalità. Non si limita a registrare carenze e lacune, ma evidenze le mete, anche minime, raggiunte, valorizza le risorse, favorisce l'autostima. Il controllo sistematico e frequente del livello di acquisizione di contenuti e abilità ha lo scopo di fornire tempestivamente indicazioni utili per gli interventi di recupero - consolidamento - potenziamento. Prende come riferimento i seguenti INDICATORI: Area educativa: atteggiamento di ascolto, di rispetto, di tolleranza, di dialogo, di responsabilità di fronte alle difficoltà Area cognitiva: abilità espressiva, interpretativa, risoluzione problemi, rielaborazione, strutturazione applicazione delle conoscenze, metodo di studio e di lavoro. Utilizza, come strumenti, colloqui (interrogazioni) - esercitazioni scritte e orali - relazioni - ecc. Le verifiche non svolgono solo la funzione di "misurare" il rendimento dell'alunno, ma, anche e soprattutto, di valutare l'efficacia del percorso formativo. L'alunno verrà valutato sulla base delle sue prestazioni, mai in comparazione con gli altri. Verrà continuamente informato dei criteri di valutazione che si intendono adottare affinché sappia con precisione cosa ci si aspetta da lui al termine di un lavoro: da questa informazione e consapevolezza dei compiti deve nascere la motivazione. L'insegnante comunicherà all'alunno il tipo di valutazione che verrà adottato prima, durante ed alla Istituto Comprensivo Gioiosa-Grotteria (RC) Piano dell’Offerta Formativa a.s. 2015 / 2016 Pagina 141 fine del processo educativo. Il GIUDIZIO FINALE rappresenterà la valutazione del risultato di tutto il processo, indicherà le abilità le capacità e le tecniche acquisite; riassumerà quanto è stato appreso dall'allievo rispetto a ciò che ci si aspettava da lui; certificherà quello che ha prodotto nel corso dell'anno e lo classificherà in rapporto a ciò che ha appreso. 4. RISORSE UMANE SCUOLA DELL’INFANZIA ALUNNI 261 DOCENTI 27 SCUOLA PRIMARIA ALUNNI 588 DOCENTI 64 SCUOLA SECONDARIA 1°GRADO ALUNNI 357 DOCENTI 49 DIRIGENTE SCOLASTICO PERSONALE A.T.A. COLLABORATORI ADDETTI 1 PERSONALE A.T.A. S C O L A S T I C I TECNICO AMMINISTRATIVO ADDETTI 21 DI SEGRETERIA ADDETTI 7 Istituto Comprensivo Gioiosa-Grotteria (RC) Piano dell’Offerta Formativa a.s. 2015 / 2016 Pagina 142 5. ARTICOLAZIONE DELL’ ISTITUTO Dell’Istituto Comprensivo fanno parte tre ordini di scuola: Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria e Scuola Secondaria di 1° grado. Scuola dell’Infanzia Costituita da 5 plessi e 13 classi: una in Piazza Nicola Palermo, Grotteria centro storico con 16 alunni; due nella frazione di Marcinà con 38 alunni; quattro in Via Gramsci, Gioiosa Ionica con 86 alunni; due in Via Limina, Gioiosa Ionica con 47 alunni; quattro in C.da Elisabetta, Gioiosa Ionica con 74 alunni Totale alunni 261 Scuola Primaria Costituita da 8 plessi e 35 classi: Piazza Nicola Palermo, Grotteria centro storico, 2 pluriclassi con 26 alunni; Frazione di Pirgo, 1 pluriclasse con 11 alunni; Frazione di Marcinà inferiore, 1 sezione completa (5 classi) con 82 alunni; Don Minzoni, Gioiosa Ionica, 2 sezioni complete + 1 prima (11 classi, di cui 5 a tempo pieno) con 205 alunni; Cerchietto, Gioiosa Ionica, 1 sezione completa + 3 classi, una prima, una seconda e una quarta (8 classi) con 141 alunni; Nunziata, Gioiosa Ionica, 1 sezione completa (5 classi) con 92 alunni; Martone, 1 pluriclasse con 9 alunni; San Giovanni di Gerace, 2 pluriclassi con 22 alunni Totale alunni 588 Scuola Secondaria di 1° grado GROTTERIA Costituita da 2 plessi e 5 classi : una sezione in Piazza Nicola Palermo con 3 classi a tempo prolungato: una prima formata da 10 alunni, una seconda con 6 alunni, una terza formata da 11 alunni, per un totale di 27 alunni. Per gli alunni di seconda e di terza sarà costituito un gruppo classe, su un progetto didattico di sperimentazione di organizzazione orario che include alcune attività laboratoriali comuni con gli alunni di prima classe. Il progetto è una sperimentazione per recuperare e consolidare le abilità di quei ragazzi che hanno trovato difficoltà di apprendimento in classi ove il numero degli alunni era più corposo. una sezione in contrada Bombaconi con tre classi tutte a tempo prolungato: la prima B con 19 alunni, la seconda B con 23 alunni, la terza B con 21 alunni, per un totale di 63 alunni. Totale alunni Grotteria + Bombaconi 90 Istituto Comprensivo Gioiosa-Grotteria (RC) Piano dell’Offerta Formativa a.s. 2015 / 2016 Pagina 143 GIOIOSA IONICA Costituita da 4 sezioni con 12 classi : 4 di prima (1A con 23 alunni, 1B con 25 alunni, 1C con 27 alunni,1D con 25 alunni), tot. 100 alunni; 4 di seconda (2A con 25 alunni, 2B con 16 alunni, 2 C con 19 alunni, 2 D con 23 alunni), tot. 83 alunni; 4 di terza ( 3A con 23 alunni, 3B con 20 alunni, 3C con 15 alunni, 3D con 26alunni), tot. 84 alunni; Nello specifico sono: - a tempo prolungato: 1B; 2B; 3B; totale alunni 61 - a tempo prolungato/musicale: 1C; 2C; 3C; totale alunni 61 - a tempo normale: 1A; 2A; 3A; totale alunni 71 - a tempo normale/ musicale: 1D; 2D; 3D; totale alunni 74 Totale alunni 267 6. RISORSE STRUTTURALI INTERNE L’Istituto comprensivo è dotato dei seguenti laboratori: - N° 6 laboratori scientifici (Gioiosa - Bombaconi); - N° 6 laboratori informatica (Gioiosa - Grotteria – Bombaconi); - N° 2 laboratori artistici ( Gioiosa - Bombaconi); - N° 4 laboratori musicali (Gioiosa); - Biblioteca (Grotteria – Bombaconi -Gioiosa) - Palestra (Gioiosa) 7. ORGANIZZAZIONE INTERNA indirizzo: Via Rubina – 89042 – Gioiosa Ionica (R.C.) telefoni: Segreteria: 0964/51355 - Fax: 0964/51355 Presidenza: 0964/51539 e mail: rcic839003@istruzione.it Web: http://www.icgioiosa.it/ Presidenza Capo d'istituto: Prof .ssa M.Rosaria Pini - telefono: 0964 – 51539 Orario di ricevimento: Nell’ ufficio di presidenza: I docenti: - Martedì e giovedì dalle ore 12.00 alle ore 15.00 I genitori: - Lunedì, mercoledì e venerdì dalle ore 11.00 alle ore 13.00 Ufficio di segreteria D.G.S.A.: Anna Teresa Spagnolo Assistenti Amministrativi: Contabilità: Francesca Crimeni - Rao Rocco Personale: Mileto Michele – Scarcella Lidia Studenti: Varano Mario Affari generali: Micelotta Vincenzo Nicola Istituto Comprensivo Gioiosa-Grotteria (RC) Piano dell’Offerta Formativa a.s. 2015 / 2016 Pagina 144 Accesso agli uffici di segreteria sono aperti tutti i giorni lavorativi da lunedì a sabato dalle ore 7.30 alle ore 13.30; - restano chiusi nei giorni prefestivi (in periodi di sospensione delle attività didattiche) con programmazione dell'attività di recupero concordata con il personale interessato; - l’ufficio di segreteria è aperto al pubblico tutti i giorni, dalle ore 11.00 alle ore 12.00 Collaboratori del dirigente Prof.re Totino D. – SSI° Gioiosa Ionica Prof.re Daniele G.C. - SSI° Grotteria/Bombaconi Prof.ssa Caterina Pisciuneri – Scuola Primaria Funzioni strumentali Area n.1 - POF – RAV - Autovalutazione d’Istituto: Prof. Drago Laura Area n.2 - Didattica S. Infanzia e Primaria – Orientamento e continuità – RAV - INVALSI: Prof. Sorrenti M. Carmela Area n.3 - Didattica SSI° – Orientamento e continuità – RAV - INVALSI - Autoalutazione : Prof. Cardia Maria Area n.4 - Rapporti con il territorio e viaggi d’istruzione – Concorsi – Attività esterne: Prof. Milicia Rosaria Rita Referenti e responsabili Sostegno e gruppo GIO: Prof.ssa Sorrenti M. Carmela, con la collaborazione dei docenti Pisciuneri M. Caterina e Totino Domenico Alunni DSA e BES: Prof.ssa Sorrenti M. Carmela, con la collaborazione dei docenti Pisciuneri M. Caterina e Totino Domenico Attività didattiche esterne e relative strumentazioni: Prof. Daniele Giulio Cesare. Laboratori informatici e sito WEB: Prof. Sgambelluri Antonio Consiglio d'istituto Dirigente: Prof.ssa M. Rosaria Pini Componenti temporanei fino alle elezioni di rinnovo Presidente: Sig. Totino luigi Componente docenti: Agostino M. Gabriela – Candido Maria – Drago Laura – Marando C. -Monteleone Maria – Pisiuneri M. Caterina – Sorrenti M. Carmela – Totino Domenico Componente genitori: Barillaro Patrizia Caterina - Coluccio Carmela Simona – Larosa Angelo Antonio – Logozzo Carmenzita – Rossi Rosamaria – Totino Luigi – Zavaglia Maurizio Componente ATA: Careri Domenico – Galluzzo Francesca Paola Giunta esecutiva: Sig. ri Logozzo Carmenzita - Zavaglia Maurizio (genitori) Prof.ssa Drago Laura (personale docente) Sig.Careri Domenico (personale non docente) 8. L'INFORMAZIONE Riguarda le attività della Scuola ed i servizi offerti. Il Piano dell’Offerta Formativa è a disposizione di chi voglia consultarlo affisso alla bacheca della scuola e in internet all’ indirizzo: http://www.icgioiosa.it/ Istituto Comprensivo Gioiosa-Grotteria (RC) Piano dell’Offerta Formativa a.s. 2015 / 2016 Pagina 145 Schede di monitoraggio ANNO SCOLASTICO 2014-2015 Istituto Comprensivo Gioiosa-Grotteria (RC) Piano dell’Offerta Formativa a.s. 2015 / 2016 Pagina 146 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE GIOIOSA IONICA – GROTTERIA Scucola dell’infanzia-Primaria Scuola Secondaria Primo Grado Gioiosa Ionica/Grotteria AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUT0 - ANNO SCOLASTICO 2014 - 2015 QUESTIONARIO PERSONALE AMMINISTRATIVO O R G A N IZ ZA Z IO N E 1) Ritieni che nel nostro Istituto i carichi di lavoro siano distribuiti in modo equo? a) per niente b) solo in parte c) completamente 2) Sono definite in modo chiaro ed adeguato le diverse funzioni e responsabilità assegnate al personale ATA? a) per niente b) solo in parte c) completamente 3) La Sicurezza sul luogo di lavoro le sembra adeguata? a) per niente b) solo in parte c) completamente 4) Ritieni che le attrezzature e le strumentazioni a disposizione siano funzionali al tuo lavoro? a) per niente b) solo in parte c) completamente 5) Nell’Istituto vengono promosse e sostenute regolarmente iniziative di formazione e aggiornamento rivolte al personale ATA? a) per niente b) solo in parte c) completamente Download 5.23 Kb. 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