К. Б. Ҳайитбоев замонавий дарс тузилмалари

3-машғулот. Билим ва кўникмаларни шакллантириш дарсларини қандай ташкил қилиш мумкин?
Ҳар бир дарс ўқувчи учун янги ахборотдир. Айниқса, янги ўқув материали орқали ўқувчиларни билим ва кўникмаларини шакллантириш асосий таълим сифатини таъминловчи омилдир. Ўқувчиларга янги билимларни бериш ва олинган янги билимлар асосида кўникмаларни шаклантириш учун кичик гуруҳларда ишлаш, визуаллаштириш, мустақил ижодий ишлаш, ўйин машқлари ва ролли ўйинлар каби ноанъанавий таълим методларидан фойдаланиш яхши самара беради.


Билим ва кўникмаларни шакллантириш
дарсининг тузилмасини тайёрлашда қуйидагиларга аҳамият берилади:

• 
  дарс мақсадини аниқлаш;
  
• 
  дарс давомида эгалланинши лозим бўлган таянч билим ва кўникмаларни эслатиш;
  
• 
  назорат топшириқларини бажариш;
  
• 
  янги кўникма билан таништириш ва унинг ўқитувчи томонидан намойиш қилиниши;
  
• 
  янги кўникмани ўзлаштириш машқларини бажариш;
  
• 
  янги кўникмаларни мустаҳкамлаш машқларини бажариш;
  
• 
  намуна, алгоритм, кўрсатма (инструкция) бўйича бажариладиган машқлар;
  
• 
  ўхшаш вазиятларга олиб келадиган машқларни бажариш;
  
• 
  ижодий машқлар;
  
• 
  дарснинг ўқув мақсадларига эришилганлигини, яъни ўзлаштирилган янги билим ва кўникмаларни баҳолаш;
  
• 
  дарсга якун ясаш ва уйга вазифа бериш.
  
• 
  

Билим ва кўникмаларни шакллантириш дарсининг технологик харитаси қуйидагича бўлиши мақсадга мувофиқ:

Дарс босқичлари	Ўқитувчи фаолияти	Ўқувчи фаолияти	Тавсия этиладиган методлар