Как сказать о специальности, профессии

Оборудование: учебник, пособие для учителя, таблицы, схемы.


Ход урока
I Оргмомент
1 Приветствие, перекличка, проверка готовности класса к уроку
2 Разговорная пятиминутка
II Опрос пройденного материала
1 Проверка домашнего задания
2 Отработка речевых моделей
3 Отработка грамматического материала
III Объяснение нового материала

1. 
   Введение в тему. Учитель, указывая на коробочку хлопка, спрашивает: «Как называется
   

это растение? Когда оно созревает? Что из него вырабатывают?». Далее учитель нацеливает учащихся на чтение текста: «В тексте, который вы сейчас прочитаете, рассказывается о том,
как много людей, машин совершают различные действия, чтобы из собранного хлопка получить ткани, бумагу, масло и многое другое. В тексте вам встретятся слова, которые употребляются для характеристики людей и предметов по тем действиям, которые она совершает».
2 Организация самостоятельного чтения текста упр. 120. Прочитать, обратить внимание на выделенные слова.

2. 
   Проверка понимания прочитанного. Беседа по вопросам упр. 121. Учитель обращает
   
3. 
   внимание на правильное употребление в ответах выделенных в тексте слов. Даёт задание перевести на родной язык некоторые их них. И подводит к выводу.: в переводе употребля-ются слова, которые относятся к грамматической теме «Sifatdosh».
   

4. 
   Задание на доске и в тетрадях грамматической темы урока«Причастие»
   

«Причастие – это особая форма глагола. Поэтому имеет, как и глагол, вид и время. Но вместе с
тем причастие имеет признаки прилагательного: отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? Изменяются по родам и числам.»
Прежде всего вы должны научиться отличать причастия от прилагательного.
IV Закрепление
1 Организация групповой работы по упражнению 124. Прочитать слова и выписать в два
столбика: прилагательные и причастия.
2 Далее учащиеся изучают таблицу, данную в упр. 125, самостоятельно делают выводы о
способах образования действительных причастий настоящего времени, выполняют упр. 126.

1. 
   Вопросо-ответная беседа:
   

От каких глаголов образуются деепричастия настоящего времени?
С помощью каких суффиксов?
Прочитайте причастия, которые вы образовали от данных глаголов.

2. 
   Письменное выполнение упр. 128. Охарактеризовать людей по их действиям и состоянию.
   
3. 
   Организация парной работы. Описание учащимися своих одноклассников по их действиям.