Kasbiy ta ‟ lim metodologiyasi

Tekshiruvi – nazorat qiluvchi – o„quvchilarning guruh o„quvchilarining 
o„zlashtirganlik darajasini belgilab borish (ya‟ni bilimi, malakasi va ko„nikmasi).
O„rgatuvchi – har bir o„quvchining bilimi, malakasi va ko„nikmasining 
tekshirish natijasida boshqa o„quvchilar o„zlarining bilim, malaka va 
ko„nikmalarini taqqoslaydi va o„ziga xulosalar chiqaradi. SHu bilan birga 
o„qituvchi umumiy kamchiliklarga ham to„xtalib o„tishi natijasida boshqa 
o„quvchilarga saboq bo„ladi.
Tarbiyalovchi funksiyasi – tizimli nazorat o„quvchilarda o„ziga o„zi baho 
berishni, imkoniyatlarini tarbiyalaydi va o„z vaqtlarini to„g„ri taqsimlashga 
undaydi. 
O„quvchilarning bilimi, malakasi va ko„nikmalarini nazorat qilishning eng 
ko„p tarqalgan shakli og„zaki so„rash (shaxsiy, gruppali) dir. Buning keng 
tarqalganligining sababi uni tashkil qilishning osonligi. Lekin buning ham o„ziga 
xos qiyinchilik tomonlari bor, ya‟ni kamni qachon chaqirish kerak? Qanday savol 
berish kerak? Savolning xajmi qanday bo„lishi kerak? Qancha vaqt kerak? Nimani 
so„rash kerak? Qachon o„quvchilar bilan nima qilish kerak? va x.k. 
Nazorat qilish qanday bo„lmasin, ularga qo„yiladigan umumiy talab: 
o„quvchilarga aniq savollar bilan murojat qilish va bu nazoratga ko„proq 
o„quvchilarni jalb etishdir.
O„quvchilarning kasbiy mahorat yurituvchi ob‟ektlari bo„lib quyidagi ishlab 
chiqarish bilim, malaka va ko„nikmalari hisoblanadi. 
- o„quv ishlab chiqarish ishlarini bajarish sifati; 
- ishlab chiqarish mohiti unumdorligi – vaqt va mahorat; 
- ishni bajarishda ishlab chiqarish negizlarining usullarini qo„llay olish; 
- hozirgi zamon texnika va texnologiyasini qo„llay olish, ish bajarish; 
- mustaqil ish bajara olish; 
- amaliy ishlarni bajarish nazariy bilimlarni qo„llay olish; 
- mehnat madaniyati, ish joyi tartibi; 
- ish bajarish vaqtida texnika xavfsizlik qoidalariga rioya qilish.