Kasbiy ta ‟ lim metodologiyasi

Ishlab chiqarish amaliyoti dasturlarining
namunaviy tuzilmasi 
Ishlab chiqarish ta‟limi amaliyotini o„tkazishning eng muhim qismi bo„lib, 
uning dasturini ishlab chiqish hisoblanadi. Ishlab chiqarish dasturi quyidagi 
tuzilishga ega: 
1. Umumiy qoidalar. Amaliyotga ajratilgan umumiy vaqti, o„tash muddati, 
ish rejasi,amaliyotga rahbarlikning tashkiliy masalalari, amaliyot o„tishini nazorat 
qilish. 
2. Ishlab chiqarish amaliyotining o„quv tarbiyaviy masalalari. 
3. Ish mazmuniga qo„yiladigan talablar, o„quvchilar bajarishi lozim bo„lgan 
vazifalar va boshqalar. 
4. Amaliyot o„tishi uchun kerak bo„lgan ish o„rinlari ro„yxati va 
bajariladigan ishlar tafsiloti. 
5. Amaliyot jarayonida o„rganadigan yuqori unumdorlikli asboblar va 
moslamalar. 
6. Ilg„or ishchilar mehnati usullari va ularni o„rganish rejalari. 
7. Ishlab chiqarish ta‟limi ustoziga uslubiy tavsiyalar. 
8. Yakuniy malakaviy ishga qo„yiladigan talablar. 
§ 4.4. O„quvchilarni bilim, malaka ko„nikmalarini
nazorat qilish va baholash usullari 
O„rta maxsus, kasb-hunar muassasalarida o„quv tarbiyaviy jarayonda unumli 
mehnatni amalga oshirish uchun o„quvchilarni tayyorlashga yo„naltirilgan bo„lib, 
jamiyat va shaxsiy talablarni qondirish ham kerak. 
Malakali, unumli mehnat o„quvchilarning ta‟lim-tarbiya olish jarayonida 
shakllangan bilim, malaka va ko„nikmalariga asoslangandir.

---

112 
O„quv-tarbiyaviy jarayon – bu boshqariladigan va rostlanadigan jarayon 
bo„lib, o„qituvchi, ustoz o„quvchilardagi bilim, malaka va ko„nikmalarini son va 
sifat jihatdan haqqoniy baholash va o„quv-tarbiyaviy jarayonga olishgan 
natijalargan qarab o„zgartishlar kiritib borish bilan birgan o„zining faoliyatiga ham 
tavsif beradi. 
O„quvchilarning bilim, malaka, ko„nikma va qobiliyatlariga baho berish 
qarab chiqishdan oldin yana bir bor bilim, malaka, ko„nikma va qobiliyatlar 
ta‟sirini qarab chiqaylik.