Kirish I bob. Ona tili va o'qish savodxonligi darslarida sinfdan tashqari ishlar

Mana shunday tadbirlar bevosita o'quvchilarda Vatanga e'tiqodni tarbiyalash ishlari bilan bog'liq holda olib boriladi. Bu tadbirlarga material tanlashda eng qimmatli manba bo'lib milliy qadriyatlar namunalari hisoblanadi.

O'qituvchi tarbiyaviy tadbirlarni uyushtirishda kuyidagi pedagogik talablarga amal qilish lozim:

- tarbiyaviy tadbir o’quvchining yoshi, ruhxiy holatiga mos bo'lishi lozim;

- har bir tarbiyaviy tadbir darsda olgan bilimlarni mustahkamlashga xizmat qilishi kerak

- tarbiyaviy tadbir aniq maqsad va reja asosida uyushtirilishi kerak;

- tadbir orqali boshlangich sinf o’quvchilarida jamoatchilik, uyushqoqlik, o’zaro yordam kabi ahloqiy sifatlar tarbiyalanib borishi darkor.

Boshlangich sinflarda sinfdan tashqari tadbirlar quyidagi bosqichlarda amalga oshiriladi

1. Tadbirni rejalashtirish;

2. Tadbir yuzasidan o'quvchilarga tushuncha berish;

3. Tadbirni tashkil qilish jarayonida sinf o'quvchilarining barchalarini ishtirok etishini ta'minlash;

4. O'quvchilarning imkoniyatlari darajasidan kelib chiqqan holda ishqlarni taqsimlash;

5. Tadbirni amalga oshirish;

6. Tadbir natijalarini tahlil qilish va baholash.

Bosqichlarning har biri o'qituvchi tomonidan oldindan chuqur o'rgaqnilgan bo'lishi lozim.

O‘qish savodxonligi - bu tushunish, foydalanish, baholash,

mulohaza yuritishdir

“Tushunish” termini keng qabul qilingan “o‘qib-tushunish” tushunchasini bilan

bog‘lanib, bu degani, barcha o‘qish faoliyati o‘quvchining avvalgi mavjud bo‘lgan bilimi asosida ma’lumotlarni qaysidir darajada umumlashtirishni anglatadi.

Hattoki, o‘qish jarayonining ilk boqichlarida o‘quvchilar matnlarni tushunishda

ramziy bilimlarini ishga solishlari (masalan, harflardan foydalanish) va matnda

anglashilgan ma’noni tushunish uchun lug‘at boyligini qo‘llashni talab etadi.

Shunday bo‘lsada, mazkur umumlashtirish jarayoni ancha kengroq bo‘lib, u