Комитет общего и профессионального образования

5. Подумай. Найди в тексте описание группы растений, которое соответ-
ствует иллюстрации, данной ниже. Отметь словосочетание или выражение, 
которое помогло тебе правильно выбрать описание.
6. Подумай, какие вопросы можно задать по тексту. 
3. Работа с таблицей

---

79 
 
1. Дополни таблицу фактами, отпираясь на текст. Заполни таблицу.
Сколько групп растений описано в тексте? Значит сколько строк в табли-
це? Как названы строки?
Какая информация была о каждой группе растений? На какие две катего-
рии можно информацию разделить? Значит сколько столбиков в таблице? 
Как названы столбики? 
Название группы 
Особенности группы 
Водоросли
Мхи
Растут во влажных местах. 
Имеют стебли и листья. 
Нет корней, цветов и плодов. 
Хвойные растения
 
2. Подумай, как можно озаглавить таблицу? 
3. Подумай и ответь, кому будет интересна и полезна информация из 
таблицы? Объясни своё мнение.
 
 
 
2.5. Нетрадиционные приемы работы с научными текстами
в начальной школе
 
При работе с научно-познавательными и научно-учебными текстами в 
начальной школе целесообразно использовать нетрадиционные приемы ра-
боты в технологии развития критического мышления. Технология развития 

---

80 
критического мышления предполагает методы и приемы, объединяющие 
процесс обучения в пошаговой реализации каждой стадии занятия. Сущест-
вуют конкретные приемы и методы работы на этапах вызова, осмысления и 
рефлексии. 
Прием «Верные и неверные утверждения» 
Прием «Верные и неверные утверждения» используется для систематиза-
ции информации, заложенной в тексте, выявления пробелов в понимании и 
отдельных аспектов текста. Младшие школьники сначала читают научный 
текст, а потом отвечают на поставленные вопросы, отмечая верные и невер-
ные утверждения.