Kulyozma xukukida

Ill BOB. KASBIY FAOLIYaTGA TAYYoRGARLIKNI
DIAGNOSTIKA KILIShDA PEDAGOGIK VA TEXNIK
BILIMLAR INTEGRATSIYaSINI AMALGA OShIRISh

DISSERTATSIYa 1
MUNDARIJA 29
DISSERTATSIYa 7
OLIY VA URTA MAXSUS TA’LPM VA HIP LIGI XUZURIDAGI 8
OSh ILMSh1-METODNK-MARKA! 8
MUNDARIJA 36
UDK: 378.091.12:004 10
bUlajak matematika Ukptuvchilari kasbiy 12
KASB-XUNAR KOLLEJI UKUVChILARINI AKMEO LOGIK YoNDAShUV ASOSIDA KASBIY FAOLIYaTTA 14
TAYYoRLAShNI TAKOM! 1LLAShTIRISh 14
UKITISh METODIKASINI TAKOMI.1LAShTIRISh 17
Tadqiqotning ilmiy yangiligi 80

IV BOB. KASBIY FAOLIYaTGA TAYYoRGARLIKNI DIAGNOSTIKA KILIShDA PEDAGOGIK VA TEXNIK BILIMLAR INTEGRATSIYaSIGA OID TAJRIBA-SINOV IShLARINING K^YILIShI VA ULARNING PATIJALARI 188

DISSERTATSIYa 1
MUNDARIJA 29
DISSERTATSIYa 7
OLIY VA URTA MAXSUS TA’LPM VA HIP LIGI XUZURIDAGI 8
OSh ILMSh1-METODNK-MARKA! 8
MUNDARIJA 36
UDK: 378.091.12:004 10
bUlajak matematika Ukptuvchilari kasbiy 12
KASB-XUNAR KOLLEJI UKUVChILARINI AKMEO LOGIK YoNDAShUV ASOSIDA KASBIY FAOLIYaTTA 14
TAYYoRLAShNI TAKOM! 1LLAShTIRISh 14
UKITISh METODIKASINI TAKOMI.1LAShTIRISh 17
Tadqiqotning ilmiy yangiligi 80

modellashtarnsh, ekspert bakola sh, pedagogi k tajriba-sinov; psixo­diagnostika; tadkikot natnjalarini matematik-statistik kaytya ishlash metodlpridan fon dalani l di.
Tyadkikotnnng ilmiy yangilign kuy id agi l yard an iborat:
diagnostik mezonlyar ve pedagogii vositalyarni in te g rani ya lat asosida ularning ₽zaro alokadorlngini ta’ыnnlash orkali bulajak kasb ta’limi ukituvchisining kasbiy faoliyat tuz il maem elementaari (mantiknylik, innovyasщshlik na uz-utini bsiikrrish) mazmuni gakimillashtirilgan;
bulajak mutaxassislarning shaxsiy va kasbiy muxim sifatlarnnn sh a kl lgi pirit boskichlarshsh klassifikatsiyalash asosida nazariy, amaliy, ilmiy-tadkikot tayyorlov nu nalit lari bu yicha mobil lik, re fleks i v lik, integryativlik kabi kompetensiyalyarni rivojlantirish mexanizm i lakomil lapttiri l gan;
kamnetensiyaziy talablarning parametrlarn va sifat kursatkichlari majmui bu yicha ne dago gik va texnik bilimlar integratsiyam ni chukurlashtnrish xam da U^v-uslubny ta’shshotini oltimall ashtirish asosida umumkasbiy va ixtisoslik fanlarini ukitish metodikasi takomil l ashtiri lgan;
ekspert baxolapt mezonlarini belgilash va ularning ob’ektivaik, integryativlik, kaytar al oka $7rnatish, psixoiyugik mosla tu vch an lik kabi tashkiliy-funksional imkoniyatlarini tizimlvshtirish orkali bulajak kasb ta’limi uxituvchilarini kasbiy faoliyatga tayyorgarlik darajasini pedagogiya diagnostika kklish u su l lari (spesifik taxl il, intensiv trening, muammoli vaziyat, nostandart test) tako millya shti ril pan;
aliy ta’lim kasb ta’limi y^ialishlari bitiruvchilari malaka talyablari va ularning kasbiy-pedagogi k tayyorgarlik darajalarini tashxislashning analitik, loyixalat va prognostik komponentlari funksiyalarini integrativ muvafiklaiggirish asosida bulajak kasb ta’limi ukituvchilarini kasbiy faoliyatga tayvrlash koitsensiyasi mazmupi takomil lashtir i l gan, 10
OLIY VA URTA MAXSUS TA’LPM VA HIP LIGI XUZURIDAGI
OSh ILMSh1-METODNK-MARKA!
KJ/dyozma xukukida