L. N. Xalikova, U. R. Mavlonova

Mashg‘ulotdan kutiladigan ijobiy natijalar: Talablar mashg‘ulot davomida 
zerikmaydilar, fanga qiziqishlari oratadi, erkin fikrlaydilar, gurux bo‘lib ishlashga, 
liderlikka, o‘zgalar fikrini xurmat qilishga va Yangi pedagogik texnologiyalarning 
afzalliklarini ko‘nikmalar hosil qiladilar. 
 
 
5- amaliy mashg‘ulot mavzusi: Klassik iqtisodiy maktabning to‘la shakllanishi, 
Smit va Rikardolarning iqtisodiy talimotlari. 
Amaliy mashg‘ulotni «Zig-zag» metodi yordamida olib boriladi. 
Reja: 
1.A.Smit va D.Rikardo g‘oyalari shakllanishining tarixiy shart-sharoitlari. Klassik 
iqtisodiy maktabning to‘la shakllanishi. 
2.A.Smitning iqtisodiy g‘oyalari. Uning «Xalqlar boyligi» asaridagi iqtisodiy 
qarashlari. 
3. A.Smitning asosiy konsepsiyalari 
4 D.Rikardoning iqtisodiy ta’limoti. 
5.Smit va Rikardo ta’limoti va hozirgi zamon. 
 
Darsning texnologik haritasi 
Mavzu 
Klassik iqtisodiy maktabning to‘la shakllanishi, Smit va 
Rikardolarning iqtisodiy talimotlari 
Maqsad, 
vazifalar 
Mavzuning maqsadi Smit va Rikardolarning iqtisodiy 
talimotlarini o‘rgatishdan iborat. 
Asosiy 
vazifalari 
qo‘yidagilardan 
iborat: 
1.A.Smitning asosiy asari va undagi bosh g‘oyani tushuntirish. 
2.D.Rikardo va uning asosiy nazariyalarini o‘rganish. 
3.Smit va Rikkardo nazariyalarining ahamiyatini tushuntirish
O‘quv 
jarayonining 
mazmuni 
Smit nazariyalari va hozirgi zamon, Rikardoning iqtisodiy 
konsepsiyalari, 
Smit 
va 
Rikardolarning 
ta’limotlarining 
mutonosibligi va farqini yoritib berish 
O‘quv 
jarayonini 
amalga 
oshirish 
tehnologiyasi 
Metodi: «Aqliy xujum», «Ziz-zag», Kichik guruxlarda ishlash 
Shakli: Amaliy 
Vositasi: Tarqatma materiallar 
Usuli: og‘zaki topshiriqlar 
Nazorat: og‘zaki savol-javob, suhbat 

---