Loyihani o'qitish usullari. Ta'limdagi loyihalar usuli. Loyihada qanday usullar mavjud Talabalarning loyihalash va tadqiqot faoliyatining pedagogik asoslari

loyiha usuli evristik o'qitish usuli.
A. Disterveg ta'kidlaganidek, «har qanday
usuli yaxshi agar u mustaqillikni
hayajonlantirsa. Evristikning xarakterli xususiyati sifatida
Disterverg usuli
alohida ta'kidlandi:
Talabalarning mustaqilligini rag'batlantirish;
Talabaning o'z savollariga mustaqil ravishda javob olish istagi;
Talabaning hodisani o'rganishi;
O'z mulohaza yuritish, tekshirish va mulohaza yuritish orqali haqiqatni topish;
Evristik tadqiqotchilardan biri
G usuli. Armstrong (1898) uni quyidagicha
tavsifladi. Evristik
usuli talabani tadqiqotchi mavqeiga qo‘yadi va ilmiy faktlarni
shunchaki eshitish o‘rniga kashf qilish imkonini beradi. Talaba birinchi tadqiqotchi
lavozimiga qo'yilishi kerak. Bolalar ilmiy haqiqatlarni birgalikda kashf qilish bilan
shug'ullansa, tabiiyki, ular o'z ishlarini birgalikda muhokama qilish, fikr almashish
va bir-birlaridan maslahat so'rashga muhtojdirlar.

---

Loyiha usuli 20-asr boshlarida rus o'qituvchilarining e'tiborini tortdi. 1905 yilda S.
T. Shatskiy boshchiligida faol foydalanishga harakat qiladigan kichik xodimlar
guruhi tashkil etildi.
dizayn usullari o'qitish amaliyotida. S. T. Shatskiy maktabni
bolaning shaxsiy tajribasi natijalari qayta ishlanadigan va tizimlashtiriladigan joy
sifatida tushunishda Dyui qoidalariga amal qildi. Maktab, uning fikricha, bolalarga
imkoniyat berishi kerak "hozir yasha", individual va guruh o'sishi hodisalarini
rag'batlantirish.
Ta'limning yangi kontseptsiyasining ilmiy-psixologik asosi 1920-yillarda L. S.
Vygotskiy va S. L. Rubinshteyn tomonidan ishlab chiqilgan shaxsni shakllantirish
nazariyasi edi. S. L. Rubinshteyn tomonidan shakllantirilgan ong va faoliyatning
birligi printsipiga ko'ra, ongning ob'ektiv voqelikni aks ettirishning o'ziga xos
insoniy shakli sifatida shakllanishi ijtimoiy rivojlangan ijtimoiy tajribaning paydo
bo'lgan faoliyat turlarida rivojlanishi jarayonida sodir bo'ladi.
Loyiha usuli 20-30-yillardagi mahalliy o'qituvchilarning g'oyalarida o'z aksini
topdi: B. V. Ignatiev, V. N. Shulgin, N. K. Krupskaya, E. G. Kagarov, M. V.
Krupenina. M. V. Krupenina bunga haqli ravishda ishongan