Мактабгача таълим концепцияси ва уни амалиётга жорий этиш

- шахснинг шаклланишида мактабгача ёшнинг аҳамияти ҳа=идаги замонавий илмий билимларни =ўллаш;

- ижтимоий ривожлантирувчи, предметли фазовий нут=ий муҳитни яратиш;

• - шахснинг манфаатл- боланинг ижтимоийлашуви, муло=от =илиш кўникмаларининг ривожланиши, жамоада яшашга, таълимнинг кейинги бос=ичига ощисталик билан ўтишида мактабгача таълим муассасаси фаолияти мазмунининг йўналтирилганлиги;
• - таълим-тарбия ишларининг шакл ва усулларида ягона умуминсоний ва миллий =адриятларнинг мазмуни;
• - тарбиявий, таълимий ва ривожлантирувчи вазифаларнинг бирлиги;
• - болаларни ў=итиш ва ривожлантиришда мактабгача таълим муассасаси ва оиланинг алощида хусусиятларини щамкорликда татби= этиш жараёнига ота-оналарни жалб =илиш;
• - мактабгача таълимнинг асосий талабгори ва истеъмолчиси бўлган –оиланинг эщтиёжларига =араб турли кўринишда, типда, профилда вариатив бўлишини таъминлаш,
• - мактабгача ва бошлан\ич таълимнинг узвийлиги, жамоатчилик ва оилавий таълимнинг ўзаро щамкорлиги;
• - щудудий хусусиятларни щисобга олиш;
• - мактабгача таълим тизимида рўй бераётган ўзгаришларга кадрларни тайёрлаш ва =айта тайёрлашга ўз ва=тида эътибор =аратиш.арига йўналтирилган таълимнинг устуворлигини тан олиш;

- ҳар бир боланинг ҳар томонлама ривожланиш учун тенглик ҳу=у=ини тан олиш;

- мактабгача таълимнинг барча учун (тенглиги) баробарлиги;

- болалар со\ли\ини ва ҳаётини муҳофаза =илиш, унинг жисмоний ва психик ривожланиши, со\лом турмуш тарзининг шаклланишида мактабгача таълим муассасасининг аҳамияти;

Қайта шакллантирувчи таьлим технологиясининг дидактик модели

Дидактик тамойиллар:

• Фаоллик тамойили
• Кўргазмалилик тамойили
• Осон эришувчанлик тамойили
• Етказиш тамойили
• Тизимлилик тамойили

Таьлим воситалари

- Нутқли

• Фаолиятли
• Қўлланмали
• Техник

Таълим босқичлари

• Танишиш
• Дефференциал
• Интеграция