Мактабгача таълим педагогикаси

ваффақия; Г м; з б;; чнриш:';: •••> : I. 
қул пянжа-
ларинииг ҳаракатланиши, нутқри ҳаракагга келтирувчи 
марказнинг ривожланишига ижобий тдъсир этади.
Кун тартибидаги гигиеник за чилиқтирувчи муола- 
жаларни бажариш орқааи боланинг билим доираси кен- 
гаяди, ақлий фаоллиги opw n.. у >::асурлик, ҳалоллик, 
батартиблик, қатъийлик. мустақиллик ва шунга ўхшаш 
ижобий хулқ меъёрлари Ra қоидаларини ҳам эгшиаб 
олади. Жисмоний тарбия машқлг.рн зксарият ҳолларда 
бутун гуруҳ билан бажарилади. Жисмоний тарбияга оид 
машғулотларда, ҳаракатли ўйинларда болаларда жамоат- 
чилик, уюшқоқлик интизомлилик каби хислатлар шакл- 
ланади. Жисмоний тарбия эстетик тарбия билан ҳам 
чамбарчас боғлиқдир. Жисмоний машқлар орқали бола­
лар 
енгил, 
чиройли, 
нфодали 
хдракат 
қилишгя 
ўрганадилар, % сўзсиз. 
-;.-пл.а ;;с<еп--к ҳисни тар- 
биялайдя.
Боланинг 
CiJ >'}'■■■ • 
ЖИСЧО-!.:.:-; 
; ;
1
,и!МЛИ
бўлиши унинг !!•::: ‘о l 
v 
,И
ЖйСМОЬ
i
:ii 1ар-.>ИЧ11ИHi Nuib
i'
 
>< • 
ii-П'И
ят эҳтиёжяари билан белгилана.ь. г 
:>ддисж ^.х-чгимоий 
тарбиянинг умумий мак.ездидан кел^о 
шқади. Бу 
мақсад ўзцца маъпавмй 
сойячкнй
, <
г
\
ло
\
ий
 
покликни
, 
интеллектуал еалоҳнятии, ж*<смомин баркамолликни 
мужассамлаштирган, қар томонлама етук ривожланган 
шахсни шакллангиришдан иборат.