Мактабгача таълим педагогикаси

унинг 
мослаш увчанлиги, и ж оди й хусусият ва 
мустақилликка 
хос бўлиш и керак. М актабгача тарбия ёш идаги болалар 
ўзларига 
туш унарли 
бўлган 
иж тим оий 
воқеа 
ва 
ҳодисалар, киш иларнинг меҳнати, умумхалқ байрамла- 
ри, республикам изда яш айдиган баъзи халқлар ҳаёти 
билан таниш тирилади. Бу тадбирлар уларда ж амияти- 
м из иж тим оий 
ҳаётига қизиқиш уйғотиш , Ватанга 
муҳаббат туйғуси ва байналмилалчилик 
асосларини 
ш акллантиришга ёрдам беради.
Ақлий таълим — мактабгача тарбия ёш идаги бола­
ларнинг 
билиш қобилиятини мунтазам ва режали ра­
виш да ривожлантириб бориш , болалар боғчаси дастури- 
да 
белгиланган эн г одди й билимлар тизим и билан 
қуроллантириш , малака ва 
кўникмаларни ш аклланти- 
р иш дан иборат.
Мактабгача тарбия ёш идаги болаларда ақлий тарбия 
бериш да таълим етакчи роль ўйнайди. Ч унки таълим 
ж араёнида ақлий 
тарбияга до й р ҳамма масалалар ҳал 
этилади. Таълим болаларга изчиллик билан билим б е - 
ри ш н и , бу билимларни аниқлаш ва тизимлаш тириш , 
билиш жараёнлари, тафаккур фаоллигини ривож лан- 
тириш ни назарда тутади.
Таълим кузатувчанлик, қизиқувчанлик ва синчков- 
лик, зийраклик, танқидийлик каби сиф атларни ривож - 
лантириш га ёрдам беради.
Таълим ж араёнида болаларда ўқув ф аолияти асосла­
ри ҳосил қилинади, мактабда муваффақиятли 
ўқиш и 
учун муҳим ш арт-ш ароитлар яратилади. Ҳаёт 
таълим- 
нинг икки хил йўл билан амалга ош ири лиш ини тақозо 
этмокда.