Maktabgacha yoshdagi bolalarni matematika tarbiyalash nazariyasi va metodikasi

43. O'rta guruh bolalari uchun elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish uchun zamonaviy ta'lim texnologiyalarining AKT-dan foydalangan holda GCD konspekti: "G'oz-oqqushlar"

Maqsad: birgalikdagi o'yin faoliyatida bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish.

Vazifalar:
•Bolalarni 0 raqami bilan tanishtirish.
•Guruh xonasining rejasidan foydalanish qobiliyatini tuzating. Rejada belgilangan joyni tezda topa olish.
• 1 dan 9 gacha bo'lgan qatorda turish qobiliyatini targ'ib qiling.
•“O‘ng”, “chap” tushunchalarini aniqlang.
• Bolalar nutqini, aqliy faolligini, diqqatini rivojlantirish, topshiriqni tushunish va aniq bajarish.
• Darsga qiziqish, qiyin vaziyatga tushib qolgan boshqalarga yordam berish istagini oshirish, ertak qahramonlariga mehr-oqibatli munosabatni shakllantirish.
Dastlabki ish: ertak o'qish, suhbatlashish, rasmlarga qarash, o'yin o'ynash.
Materiallar: ertaklar indeksi, uchar gilam, har bir bola uchun guruh rejasi, 0 dan 9 gacha raqamlari bo'lgan rulonlar, she'rlar, topishmoq, multimedia o'rnatish, Alyonushka uchun ro'molcha va Ivanushka uchun qalpoq, taqdimot, ish kitobi, flomaster, o'yinli konvert, jismoniy tarbiya daqiqasi.
To'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyati kursi:
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bu nima? Ha, bu siz va men qayerga borishimiz mumkinligini ko'rsatadigan belgidir. Keling, o'qiymiz.
- Chapga borsangiz, hech qayerga erisholmaysiz,
- Orqaga qaytasiz - yotoqxonaga kirasiz,
- To'g'ri borsang, ertaklarga tushib qolasiz.
- Siz bilan qayerga boramiz? (bolalar javoblari)
Tarbiyachi: Men sizga qo'shilaman, ertaklarda ham, ertaklarda ham. Va biz u erga gilamda - samolyotda boramiz. Guruh rejasidan foydalanib, o'rindiq raqamingizni bilganingizdagina u uchadi.
- Buning uchun endi rejani olib, ko'rsatilgan joyga boring, u erda raqam yozilgan kartani toping va mening oldimga keling.
- Gilamda - samolyotda birdan to'qqizgacha saf torting. Menga ergashing va uching.
Bolalar sehrli gilam ustida birin-ketin turishadi, parvoz harakatiga taqlid qilishadi va so'zlarni talaffuz qilishadi:
Hammasi birga: Bizning gilamimiz uchadi va shoshiladi,
Biz qiyinchiliklardan qo'rqmaymiz
Keling, ertaklar dunyosiga kiraylik
Va keling, qahramonlarni chaqiraylik!
O'qituvchi: Mana biz! Ketganingda raqamni mana bu savatga solib mening oldimga kel.
- Biz qanday ertakga kirganimizni bilmoqchimisiz? Keyin topishmoqni topishga harakat qiling.

Alyonushkaning opa-singillari bor

Qushning kichik ukasini olib ketishdi.
Ular baland uchadi
Ular uzoqqa qarashadi.
"G'ozlar - oqqushlar" ertaki

Alyonushka chiqadi

Tarbiyachi: Alyonushka, nega bunchalik xafasiz?
- Muammo bo'ldi. Baba Yaga akam Ivanushkani olib ketdi, lekin men uning kulbasiga yo'l topa olmayapman.
Biz sizni qiyinchilikda qoldirmaymiz. Bolalar, biz Alyonushkaga yordam bera olamizmi?
- Ha. Keling, yordam beraylik. (Stollarga o'tiring)
- Alyonushka birinchi marta Baba-Yaganing uyiga yo'l so'raganini kim eslaydi? (bolalar javoblari)
Slayd 1 - pechka.
Tarbiyachi: Nima deb o'ylaysiz, agar Alyonushka pechkaning iltimosini bajarganida, u kulbaga yo'l ko'rsatgan bo'larmidi? (bolalar javoblari)
- Unda pechka bizga tayyorlab qo'ygan vazifani bajaramiz.
- Pechda pishirilgan pirog. Ular laganda yotishadi: biri karam, ikkinchisi olma, biri karam, ikkinchisi olma va hokazo.
- Piroglarni olma bilan ranglang, lekin avval barmoqlarni isitamiz.

Barmoq gimnastikasi

Biz o'ynadik, o'ynadik
Barmoqlarimiz charchagan.
Biroz dam olamiz
Keklarni bo'yashni boshlaylik!

Va bu vazifani bajarib, biz oldinga bordik.

- Ayting-chi, pechka bizni siz bilan qaysi daraxtga yubordi?
2-slayd - olma daraxti.
Tarbiyachi: Olma daraxtida nechta olma borligini hisoblang? (6)
“Endi biz ularning barchasini yig'amiz. (Bir bosish bilan olma olib tashlanadi, go'yo biz ularni savatga solib qo'yganmiz).
Olma daraxtida nechta olma qoldi? (Hech qaysi)
Agar biror narsa etishmayotgan bo'lsa,
Uchib ketdi, qochdi
Biz, do'stim, siz bilan birgamiz
Bu yerda nolni belgilang
- ob'ektlarning yo'qligi 0 raqami bilan ko'rsatiladi.
0 raqamini toping va ko'rsating.
- U nimaga o'xshaydi?
"Endi davom etaylik, lekin avval ba'zi mashqlarni bajaramiz."
Bolalar stul orqasida turishadi
Slayd 3,4,5,6 - sxemalar - jismoniy tarbiya daqiqalari.
Bolalar stollarda o'tirishadi
Bola: Yo'l qiyin bo'lsin,
Biz hech qanday ma'lumotsiz bilamiz
Bu yaxshilik yomonlikdan kuchliroqdir
Haqiqiy va ertakda.
O'qituvchi: Bizga Baba Yaganing uyiga boradigan yo'lni kim ko'rsatadi?
- Daryo.
7-slayd - daryo.
Daryo ham bizga vazifa tayyorlab qo'ygan.
- O'ngga - qizil va chapga - sariq suzayotgan baliqlarni ranglang.
Va bu vazifa bilan biz ham engdik.
- Va bu erda Babaning kulbasi - Yaga. Keling, yaqinlashaylik.
Slayd 8 - Baba Yaganing kulbasi. Slaydning burchagida bosish bilan olib tashlangan konvert mavjud.
Keling, uyga yaqinlashaylik. Mana konvert. Keling, unda nima borligini ko'ramiz, men konvertni olaman, u yo'qoladi va qo'llarimda paydo bo'ladi.
- Bolalar, agar biz u bilan "Bo'ladi - bu sodir bo'lmaydi" o'yinini o'ynasak, Baba Yaga Ivanushkani qo'yib yuboradi. Biz uning savollariga javob berishdan xursand bo'lamiz.
- Burchaklari bo'lgan doira bormi?
Mushukning ikkita dumi bormi?
- Kechasi yulduzli osmon bormi?
Filning uchta qulog'i bormi?
Yashil o't bormi?
Xo'rozning to'rt oyog'i bormi?
- Osh shirinmi?
- Baba Yaga, biz sizning vazifangizni bajardik.
(Ivanushka chiqadi, Alyonushka uning qo'lidan ushlab oladi)
Alyonushka va Ivanushka: Rahmat, bolalar!
Tarbiyachi: Uyga ketish vaqti keldi, ota-onasi tez orada uyga qaytadilar. Xayr. Salomat bo'ling. Va biz uchun bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.
Gilamga - samolyotga boring. Biz uchdik. Bolalar parvoz harakatiga taqlid qiladilar.
Bizning sayohatimiz kimga yoqqan bo'lsa, baland ovozda chapak chaling.
Bugun siz men bilan ajoyib edingiz. Ular qiyin vaziyatda Mashenkaga yordam berishdi.
Endi men aniq bilaman, siz muammoga duch kelgan har bir kishiga yordam berishga tayyorsiz.
Shunday qilib, biz bolalar bog'chasiga qaytib keldik. Barchangizga rahmat!