15. Maktabgacha yoshdagi bolalarda sanash faoliyatining rivojlanish bosqichlari
Hisoblash faoliyati - bu raqamlarni tartibda nomlash va ularni to'plamning har bir elementi bilan bog'lash, yakuniy raqamni ajratib ko'rsatish.
Faoliyatni hisoblashdan maqsad yakuniy raqamni topish, "qancha?" Degan savolga javob berishdir. A.M. Leushina sanashni o'rganish jarayonini ikki bosqichga ajratdi. Birinchi bosqichda bolalar hisobning umumiy miqdorini tushunishlari, "qancha?" Degan savolni tushunish va javob berishni o'rganishlari kerak. O'qituvchi o'ylaydi. Va bolalar bu savolga javob berishadi. Ikkinchi bosqichda bolalar o'zlarini hisoblaydilar, hisoblash vositalarini o'zlashtiradilar.
Ikkala bosqichda ham o'qitish qo'shni raqamlar bilan ifodalangan ikki guruh ob'ektlarni taqqoslashga asoslanadi. Ikki guruh ob'ektlarni taqqoslash bolalarga har bir keyingi sonning shakllanishini, raqamlarning tabiiy qatorini qurish tamoyilini tushunishga imkon beradi.
Hisoblash qobiliyatlari
Bolalar ovoz chiqarib sanaydilar, o'ng qo'llari bilan ob'ektlarni chapdan o'ngga tegizadilar, raqamli so'zni har bir ob'ekt bilan, oxirgisi esa sanalgan ob'ektlarning butun guruhi bilan bog'laydilar; Hisobni yakunlab, ular qo'llari bilan barcha ob'ektlar guruhini aylanib, umumlashtiruvchi imo-ishoradan foydalanadilar.
Bu qoidalar bolaning hisobning mohiyatini tushunishi va o'qituvchi xatolarning oldini olishi yoki aniqlashi uchun zarurdir (qoidalarda emas, hisobda).
16. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda sonli tasavvurlarni shakllantirishning mazmuni, vazifalari va metodikasi.
Raqamni to'g'ri idrok etish, hisoblash faoliyatini muvaffaqiyatli shakllantirish uchun, birinchi navbatda, bolalarni o'rgatish kerak.
to'plamlar bilan ishlash.
- ob'ektlarning muhim belgilarini ko'rish va nomlash;
- butun to'plamni ko'rish;
- to'plam elementlarini tanlash;
- to‘plamni (umumlashtiruvchi so‘z) nomlash va uning elementlarini sanab o‘tish;
-alohida elementlardan va kichik to‘plamlardan to‘plamlar yasash;
- to'plamni sinflarga bo'lish;
-to‘plam elementlarini tartiblash;
- to'plamlarni birdan biriga moslashtirish orqali raqamlar bo'yicha solishtirish;
- teng to'plamlarni yaratish;
- to'plamlarni birlashtirish va ajratish (butun va qismlar).
Do'stlaringiz bilan baham: |
