Mavzu: «musiqa darslari, musiqa savodxonligi jarayonida bastakorlar va xalq xofizlari ijodiyotini o’rganish metodlari»

 
Ta’limiy maqsad:  O‘quvchilarni musiqiy bilimlarini mustahkamlash musiqaning 
inson hayotidagi o‘rni xaqida o‘quvchilarga tushuncha berish. Ulardan baxramand 
kilish. Ularning yaratilish tarixi to‘g‘risida ma‘lumotlar berish. 
Tarbiyaviy maqsad:O‘quvchilarni estetik ruhda tarbiyalash,musiqa janrlari 
hamda tarixi yuzasidan tushuncha doirasini kengaytirish. 
Rivojlantiruvchi maqsad:O‘quvchilarni musiqiy qobiliyatlarini hamda ijrochilik 
malakalarini rivojlantirish. 

---

28 
Dars tipi:  Aralash,noan‘anaviy 
Dars usuli:  Pedtexnologik usullar, kartochkalar bilan ishlash. 
Dars uchun zarur jihozlar:
Tarqatma materiallar, musiqa savodiga oid tarqatma materiallar, magnitofon, video 
tasma.SD va DVD disklaridan namunalar.
Dars bosqichlari va vaqt taqsimoti 
№ 
Dars bosqichlari 
Vaqti
1 
Tashkiliy qism: Davomatni aniqlash,o‘quvchilarni 
darsga tayyorlash guruhlarga ajratish,ovoz qizdirish 
mashqlarini o‘tkazish. 
2 daqiqa
2 
Darsning borishi: O‘tilgan darslarni mustahkamlash 
ekrandagi savollarga javob 
Tarqatma kartochkalar bilan ishlash. 
10 daqiqa 
3 
Yangi mavzu: 5 – sinf musiqa madaniyati darslarida 
faoliyatlar ketma-ketligiga amal qilish uslublari. 
15 daqiqa 
4 
Musiqa tinglash:Bahor. T. Bahromov she‘ri. Sh. 
Yormatov musiqasi. 
5 daqiqa 
5 
Musiqa savodi: kartochkalar bilan ishlash 
10 daqiqa 
6 
Dars yakuni. Mustaxkamlash,va faol qatnashgan 
o‘quvchilarni rag‘batlantirish. 
2 daqiqa 
7 
Uyga topshiriq berish. 
1 daqiqa 
 
 Darsning borishi: O‘quvchilar musiqa ostida sinfga kirib keladilar.
Tashkiliy qism:
O‘quvchilar bilan tanishuv, guruxlarga ajratish 
O‘quvchilarni 4 guruxga ajratiladi.
1 – gurux dutorchilar 
2 – gurux rubobchilar 
3 – gurux doirachilar 
4 – gurux changchilar 

---

29 
O‘quvchilar pedjiklarni taqib unda tasvirlangan rasmga qarab guruxlarga 
ajratib oladilar. (Pedjikka o‘quvchilarning ismi ham yozilgan, o‘quvchilarni dars 
qoidalari bilan tanishtiriladi. Darsda rag‘bat artochkalaridan foydalanishi aytiladi. 
Aylananing 4 qismga bo‘lingan har bir to‘g‘ri javob uchun bir aylananing bir 
bo‘lagi beriladi Eng ko‘p bo‘lakcha yig‘ib aylanalar hosil qilgan o‘quvchilar dars 
yakunida rag‘batlantiriladi.