Mavzu: O’qituvchini o’z o’zini boshqarishi va rivojlanishida pedagogik refleksiyaning o’rni

- o'quvchilarning individual qobiliyatlarini ko'rish va ularning har birining o'ziga xosligiga mos ravishda o'qishni qurish qobiliyati bilan ta'minlangan; hamrohlik mashg'ulotlarini tashkil qila oladi, ya'ni. bolalarning ijodiy natijalari tug'ilishini ta'minlash va ularning rivojlanishiga yordam berish;

• - o'quvchilarning individual qobiliyatlarini ko'rish va ularning har birining o'ziga xosligiga mos ravishda o'qishni qurish qobiliyati bilan ta'minlangan; hamrohlik mashg'ulotlarini tashkil qila oladi, ya'ni. bolalarning ijodiy natijalari tug'ilishini ta'minlash va ularning rivojlanishiga yordam berish;
• - ta'limning shakllari va usullariga egalik qiladi: o'quvchilarning shaxsiy tajribasi va motivlaridan foydalanadi, ularga maqsad qo'yishga yordam beradi, ularga faoliyat turlarini tanlashni ta'minlaydi, o'z maqsadini natija bilan bog'lashga o'rgatadi, fikrlash va o'zini o'zi boshqarish shakllaridan foydalanadi. bolalar uchun mavjud bo'lgan baholash;
• - o‘zgaruvchan voqelikka mos ravishda dars vazifalarini o‘zgartira oladi; bolalarning kashfiyotlarini va o'quvchilarning madaniy o'zini namoyon qilishning boshqa shakllarini qanday ko'rishni biladi, ularning rivojlanishiga yordam beradi; talabalarning individual ijodiy ishlarini tashkil etish va ularni himoya qilishning turli shakllariga egalik qiladi;

- o‘quvchining ta’limdagi o‘zgarishlarining sifat tavsifini tayyorlay oladi, uning shaxsiy fazilatlari rivojlanishining rang-barang palitrasini baholay oladi;

• - o‘quvchining ta’limdagi o‘zgarishlarining sifat tavsifini tayyorlay oladi, uning shaxsiy fazilatlari rivojlanishining rang-barang palitrasini baholay oladi;
• - shaxsiy ijodiy o'sishga, fikrlash faoliyatiga, o'z o'zgarishlaridan xabardor bo'lishga qodir.

Shunday qilib, o'qituvchining pedagogik mahoratining evristik komponenti pedagogik faoliyatning ijodiy xususiyatini, o'qituvchi va bolalarning individual ijodiy rivojlanishida yaxlit pedagogik jarayonning imkoniyatlarini, algoritmlash va ta'lim faoliyatini ijodiy qurish usullarini uyg'unligini ta'kidlaydi; o'qituvchining pedagogik improvizatsiya, birovning tajribasini o'zlashtirish qobiliyati.