Proksimal rivojlanishning turli zonalarida har xil vazifalar talab qilinishi mumkin. Boshqacha qilib aytganda, ko'rsatma bolalarning o'ziga xos kuchli tomonlari va cheklovlariga mos ravishda o'rnatilganda eng samarali bo'ladi.
Albatta, bolalar muammolarni hal qilishda ma'lum darajada qo'llab-quvvatlashga muhtoj. Rivojlanish va amaliyot xususiyati "Qiyin vazifalarda bolalarning sa'y-harakatlarini iskala qilish" bir nechta qo'shimcha misollarni keltiradi. Ushbu xususiyatda keltirilgan strategiyalardan biri - bolalarni murakkab yangi protsedura orqali qanday qilib o'zlari bilan suhbatlashishni o'rgatish - Vigotskiyning kontseptsiyasidan foydalanadi. Bolalarga qanday qilib o'zlariga ko'rsatma berishni va shu bilan yangi vazifada o'zlarini boshqarishni o'rgatish bosqichma-bosqich amalga oshirilishi mumkin:
1. Kognitiv modellashtirish.
Voyaga etgan model ishlashni boshqaradigan ko'rsatmalarni og'zaki bayon qilishda kerakli vazifani bajaradi.
2. Ochiq, tashqi rahbarlik.
Bola kattalarni ko'rsatmalarini og'zaki ravishda tinglash paytida vazifani bajaradi.
3. O'z-o'zini boshqarishni haddan tashqari oshiring.
Vazifani bajarayotganda bola ko'rsatmalarni ovoz chiqarib takrorlaydi (o'z-o'ziga gapirish).
4 Xira, ochiq-oydin o'zini o'zi boshqarish.
Vazifani bajarayotganda bola ko'rsatmalarni pichirladi.
5. Yashirin o'z-o'zini o'qitish.
Bola vazifani bajarayotganda indamay ko'rsatmalar (ichki nutq) haqida o'ylaydi. Ushbu ketma-ketlikda rasmda tasvirlangan 8, kattalar dastlab o'zini tutish uchun ham, o'zini-o'zi boshqarish jarayoni uchun ham namuna bo'lib xizmat qiladi. Vazifani bajarish uchun javobgarlik tez orada bolaga topshiriladi.
• Turli xil ish sharoitlarida bolalarning qobiliyatlarini baholang
Bolalarning kognitiv rivojlanishiga ko'maklashish uchun tarbiyachilar qanday sharoitda bolalar turli xil vazifalarni muvaffaqiyatli bajarishi mumkinligini aniqlashlari kerak. Masalan, bolalar biron bir topshiriqni o'zlari bajara oladimi? Agar yo'q bo'lsa, ular buni bir yoki ikkita tengdoshlari bilan hamkorlikda qilishlari mumkinmi? Agar kattalar uchun ko'rsatma va yordam bo'lsa, ular buni qila oladimi? Bunday savollarga murojaat qilish orqali har bir bolaning ZPDdagi vazifalarni yaxshiroq anglashlari mumkinligiga erishiladi.
• Haqiqiy faoliyat bilan shug'ullanish uchun imkoniyatlar yaratish.
Yuqorida aytib o'tganimizdek, bolalarning kattalar faoliyatidagi ishtiroki ularning kognitiv rivojlanishida hal qiluvchi rol o'ynaydi. Biroq bolalar kunning katta qismini maktabda o'tkazadilar, bu kattalar ish dunyosidan ancha uzoqdir. Aqlli alternativa - bu haqiqiy faoliyat - kattalar uchun odatiy tadbirlarga o'xshash sinf vazifalari va loyihalari ko`rinishida bo`lishini quyidagi misollarni keltirish orqali isbotlagan: konsertda chiqish, debatda qatnashish, shaxsiy byudjetni rejalashtirish, chet tilida suhbatlashish, eksperiment o'tkazish, muzey ko'rgazmasini yaratish, sinf yangiliklarini tarqatish, internet uchun uy sahifasini ishlab chiqish, video mahsulotni suratga olish va tahrirlash kabi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
