mavzu soat juftlik Kognitiv rivojlanish nazariyasi

Ta'limdagi konstruktiv jarayonlar
Piajening ham, Vigotskiyning ham nazariyasi kognitiv rivojlanishni jarayon sifatida tasvirlamaydi, shunchaki o'z tajribalarini bayon qiladi. Aksincha, har ikkala olim ham yangi bilim va ko'nikmalarni egallashni juda konstruktiv jarayon sifatida tasvirlaydi. Piajening fikriga ko'ra, bolalar tobora ko'proq o'zlarining fikrlarini sxemalar va keyinchalik turli xil sharoitlarda qo'llaniladigan operatsiyalar sifatida tashkil qilishadi. Vigotskiyning fikriga ko'ra, bolalar asta-sekin o'zlarining o'ziga xos uslublarida - o'zlari duch keladigan va ijtimoiy sharoitlarda foydalanadigan talqinlar va bilim vositalarini o'zlashtirishadi. Shunday qilib, konstruktivizmga oid bu ikki nuqtai nazar bir-birini to'ldiradi.
Tayyorlik
Piaje ham, Vigotskiy ham har qanday vaqtda bola ba'zi tajribalarga tayyor, boshqalari uchun emas, deb maslahat berishdi. Ikkala nazariyotchi ham miyaning kamolotga yetishishi bolalar rivojlanishning turli bosqichlarida qila oladigan narsalarga ba'zi cheklovlar qo'yishini tan olishdi. Bundan tashqari, Piaje bolalarga yangi narsalar va hodisalarga ma'lumotni mavjud sxemalarga singdira olgandagina moslashishni taklif qildi va agar ular tegishli mantiqiy operatsiyalarni tuzgan bo'lsalargina yangi muammolar to'g'risida mantiqiy fikr yuritishlari mumkin. Vigotskiy esa bolalarning vazifalarga tayyorligini doimiy o'zgaruvchan proksimal rivojlanish zonasini o'z ichiga olgan holda tasvirlab berdi.
Piaje va Vigotskiy uchun barcha bolalar nimanidir o'rganishga tayyor. Piaje uchun bolalar dunyoga bo'lgan cheksiz qiziqishlari asosida doimo o'rganishga tayyor. Vigotskiy uchun esa bolalar o'z madaniyatlarida odamlar foydalanadigan tushunchalar va ko'nikmalarni, ayniqsa, qobiliyatlarni o'rganishga tayyor.
Qiyinchilik
Biz Vigotskiyning proksimal rivojlanish zonasi kontsepsiyasida muammolarning muhimligini aniq bilamiz: bolalar ko'proq vakolatli shaxslar yordamida bajaradigan vazifalardan ko'proq foyda olishadi. Piaje nazariyasi asosida esa bolalarning yanada rivojlanishida, bilim va tafakkur jarayonlari faqatgina ular qila olmaydigan hodisalarga duch kelganda ularning mavjud sxemalaridan foydalangan holda yetarli darajada tushunish muhimligini ta`kidlaydi.

•