mavzu soat juftlik Oila, madaniyat va jamiyat

Oilalar bilan hamkorlik aloqalarini o'rnatish
Ota-onalar va o'qituvchilarning umumiy jihatlari ko'p. Ularning ikkalasi ham bolalarga uzoq (soatlab), cheksiz sadoqatni baxsh etadigan va mavjud usullarni talab qiladigan og'ir (lekin mamnuniyat baxsh etadigan) mas'uliyatni o'z zimmalariga oladilar. Albatta, ota-onalar va o'qituvchilar vaqti-vaqti bilan stolning qarama-qarshi tomonlarida bo'lishadi, bu bizning kirish ishimizda bo`lganidek (Orif va uning onasi Fotima opa). Oxir oqibat o'qituvchilar va oilalar samarali muloqot qilsalar, ular bolalarga ijobiy ta'sirini kuchaytirishi mumkin. Ideal holda o'qituvchilar va ota-onalar bolalarning bilimlarini qo'llab-quvvatlashda hamkorlik qiladigan sheriklardir. Oilalar bilan konstruktiv sheriklik aloqalarini o'rnatish bo'yicha quyidagi tavsiyalarni beramiz:
• Bolalarning oila a`zolari haqida bilib oling. Ma'lumki, oilalar har xil shaklda bo'ladi. Shunday qilib, birinchi navbatda, vasiylarning kimligini va oila a'zolari bolalarga har kuni g'amxo'rlik qilish-qilmasligini aniqlash kerak. O`quvchilarning oilaviy shart-sharoitlari bilan yaqindan tanishish o`qituvchi va tarbiyachilarning eng asosiy vazifalaridan hisoblanadi.
• Bolalarning o`qituvchilari bilan muloqot o`rnatish. Agar ota va ona bola hayotida faol ishtirok etsa, ular bir xonadonda yashash yoki yashamasligidan qat`iy nazar o'qituvchilar ularni yaqindan bilib olishga va har birining bolaning rivojlanishidagi roliga hurmat ko'rsatishga harakat qilishlari kerak.
• Ota-onalar va boshqa oila boshliqlari bilan suhbatlashish uchun qulay vaziyat yarating. Aksariyat ota-onalar shunchaki "suhbatlashish" o'rniga eshitishni xohlaydi, ammo ba'zilari xavotirli, noaniq, ishonchsiz yoki o'z nuqtai nazarini rag'batlantirmasdan gapirishni istamaydi. O'qituvchilar bezovtalik alomatlarini izlashlari, do'stona muloqot uslubidan foydalanishlari, bolalarning qobiliyatlari to'g'risida optimistik fikr bildirishlari, hazil tuyg'usini namoyon etishi, ota-onalarga bolalar ehtiyojlari to'g'risida bilib olishga yordam beradigan tashkilot sifatida munosabatda bo'lishlari, o'ziga xos savollar berishlari mumkin va ota-onalarni har qanday savol va tashvishlarga duch kelganda bemalol qo'ng'iroq qilishlari kerakligiga ishontirish kerak.
• Qarindoshlarning muhim rolini anglab yetish. O'qituvchilar ko'pincha bolalarning yaqin qarindoshlari bilan munosabatlaridan foydalanishlari mumkin, ayniqsa, bolalar yo'qotish yoki qiyinchiliklarga duch kelganda buni yaqqol ko`rish mumkin. Masalan, oilaviy inqiroz davrida (masalan, bobo yoki buvining o'limi) bolalar yaqin birodarlari yoki opa-singillari bilan aloqaga muhtoj bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, o'qituvchilar aka-uka va opa-singillar bilan muloqotda yangi tajribalarga ega bo'ladilar va buni ota-onalar bilan bo'lishishlari mumkin.