Maxsus ta’lim vazirligi geografiya o`qitish metodikasi

Muammoli masalalar va topshiriqlar

1. 
   Aniq misollarda o'qitishning muntazamlilik va izchillik, ilmiylik va tushunarlilik tamoyillarini tushuntiring.
   
2. 
   «Geografiya» darsligidagi mavzulami tahlil qiling. Unda nazariyaning amaliyot bilan bog'langanligi aks etgan materialni toping.
   
3. 
   Geografiya bo‘yicha bilimlaming puxta o'zlashtirilishi nimalarg bog'liqligini izohlab bering.
   
4. 
   Maktabda geografiya darslarini kuzatib, o‘qituvchi qaysi didakti tamoyillardan foydalanganini aniqlang va ular haqida ma’lumot bering
   
5. 
   O'qitish jarayonini individuallashtirish nimada namoyon bo'lishir yozing.
   
6. 
   Geografiyani o'qitishda o‘lkashunoslik tamoyili qanda ahamiyatga ega ekanini izohlab bering.
   
7. 
   Aniq misollar asosida nazariyani amaliyot bilan bog'lash haqid ma’lumotlar to'plang.
   
8. 
   «Geografiya» fanidan tutilgan daftarlarda o'lkashunosli tamoyilini amalga oshirish yo‘llari va boshqa tamoyillar bilan bogiiqlq haqida xulosa yozing.
   
9. 
   Mavsumiylik va o'lkashunoslik tamoyillarining bir-biriga bog'lovcl xususiyatlarini tahlil qiling.
   
10. 
    Innovatsiya va integratsiya jarayonining «Geografiya» fanida tutgan o‘rni haqida axborot tayyorlang.
    
11. 
    Maktab atrofiga o'xshash joyga 3- yoki 4- sinf uchun o'lkashunosli ekskursiyasi rejasini tuzing.
    

1. 
   Qanday tamoyillar geografiya o`qitish ning asosiy tamoyillari hisoblanadi?
   
2. 
   O‘qitishda muntazamlilik deb nimani tushunasiz?
   
3. 
   Geografiya kurslarining izchilligi nima bilan belgilanadi?
   
4. 
   Geografiyani o'qitishda ilmiylik tamoyilining mazmunini qanday tushunasiz?
   
5. 
   O‘quv materialining ilmiy va tushunarli bo‘lish tamoyili deb nimani tushunasiz?
   
6. 
   Geografiyani o'qitishda nazariyani amaliyot bilan bog'lashning ahamiyati nimada?
   
7. 
   Nazariyaning amaliyot bilan bog‘lanishi qanday amalga oshiriladi?
   
8. 
   O‘quvchilaming ongliligi va ijodiy faolligi tamoyili qanday vazifalami o‘z ichiga oladi?
   
9. 
   O‘quvchilarning ijodiy faolligi nimalarga bog‘liq?
   
10. 
    Ko'rgazmalilik tamoyilining asosiy vazifalari nimalardan iborat?
    
11. 
    Geografiyani o'qitishdagi ko‘rgazmalilikni qanday shakllarda bajarish mumkin?
    
12. 
    Predmetli va tasviriy ko'rgazmalilikni amalga oshirish o‘quvchilarning qanday faoliyatlami amalga oshirishlarini ta’minlaydi?
    
13. 
    Geografiya o`qitish da bilimlami puxta o‘zlashtirish tamoyili qanday ahamiyatga ega?
    
14. 
    Geografiya bo‘yicha bilimlaming puxta o‘zlashtirilishi nimalar bilan izohlanadi?
    
15. 
    O‘qitish jarayonini individuallashtirish nimada namoyon bo'ladi?
    
16. 
    Bolalaming individual xususiyatlarini O‘rganish qanday ahamiyatga ega?
    
17. 
    O‘quvchilarga individual yondashish qanday faoliyatlarning rivojlanishini ta’minlaydi?
    
18. 
    Individual yondashish deganda nimani tushunasiz?
    
19. 
    Maktab o'lkashunosligining vazifasi nima?
    
20. 
    O‘lkashunoslik tamoyilining vazifasi nima?
    
21. 
    O‘lkashunoslik tamoyili qanday didaktik tamoyillardan foydalanish imkonini beradi?
    
22. 
    Jonajon o‘lkani organish qanday tamoyil asosida olib boriladi?
    

Boshlangⁱich sinflarda geografiya fanining mazmuni

Umumta’lim va hunar maktablarining islohoti o‘rta va oliy ta’limi tizimini o'zgartirdi, O‘zbekiston Respublikasi Davlat ta’lin standartlari qabul qilindi.
Ushbu Davlat ta’lim standart umumiy o‘rta ta’limning tarkibiy qismi bo'lgan boshlang'ich ta’limning tarkibiy tuzilishi, mazmuni o'quvchilarning tayyorgarlik darajasi, o‘quv yuklamasi hajmig qo'yiladigan me’yor va talablar majmui bo'lib, u davlatning me’yoriy hujjati sifatida e’tirof etiladi.
Davlat ta’lim standartining boshlang'ich ta’lim bo‘lim O‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisining IX sessiyasida qabu qilingan «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonunga va «Kadrlar tayyorlasl milliy dasturi» ga hamda Vazirlar Mahkamasining «Uzluksiz ta’lin tizimida davlat ta’lim standartlarini ishlab chiqish va joriy etisl to‘g‘risida»gi 1998- yil 5- yanvar qaroriga va «Davlat ta’lim standart to‘g‘risidagi Nizom»ga asoslangan holda belgilangan.
Bu hujjatda quyidagilar qayd etilgan: boshlang'ich ta’limg; davlat standarti o‘quv fanlari bo'yicha emas, balki ta’lim sohalar bo'yicha belgilanadi. Ta’lim sohalari bo‘yicha standart ko‘rsatgich 7-11 yoshdagi bolalarning rivojlanishi darajasi, ehtiyoj va imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda ijtimoiy talab taqozo qilgan ta’lim mazmunining minimal miqdoriga asoslanib belgilanadi Boshlang‘ich ta’limga davlat ta’lim standartining belgilanishi shi bosqichda ta’lim mazmuni ko'lamini chegaralash, ta’lim sohalarin integratsiyalash imkonini beradi. Davlat ta’lim standartini belgilash boshlang‘ich ta’lim mazmunini konseptual asosga tayangan holdi modemizatsiyalash (davr talablari nuqtayi nazaridan yangilashni ko‘zda tutadi.
Ushbu davlat ta’lim standartining «Boshlang‘ich ta’lim yo'nalishi asosan 2 qismdan iborat: