SHasga yo`naltirilgan g`oyalarni namoyon qiladi: (1) har bir ta’lim oluvchilar tomonidan BMK, ularning shaxsiy xususiyatlarining rivojlanish darajasiga muvofiq egallashi; (2) muloqot ko`nikmalarini shakllantirish: birga faoliyat olib borishni o`rgatish, ta’lim olish va yaratish, har doim bir-biriga yordamga kelishga tayyor bo`lish, omad quvonchi yoki muvaffaqiyatsizlik alamini bo`lish
Topshiriqni nafaqat birgalikda bajarish emas, balki birgalikda o`rganish; musobaqa emas, balki hamkorlik
Hamkorlikda ta’lim olishni tashkillashtirishning asosiy printsiplari:
(1) bir topshiriq bir guruhga;
(2) rag`batlantirish hamma uchun;
(3) o`z omadi va boshqa guruh omadlari uchun har bir shaxsning masuliyati;
(4) hamkorlik faoliyati;
(5) muvaffaqiyatga erishishda teng ikoniyatlar
|
Maqsadni belgilash jarayonida amalga oshiriladi.
Mustaqil individual ish→ guruhlarda hamkorlikdagi ish- hamkorlikda ta’lim berishda bilish jarayonining dialektik o`zaro bog`liqligi shundan iborat.
Ta’lim beruvchi vazifasini o`zgarishi: ta’lim oluchilar bilan (ommaviy emas!) yangi o`zaro harakatga tayyorgarligi va qodirligi. (1) shaxsiy tenglik va hurmat, to`laqonli muloqot va o`zaro tushunishga o`tish, (2) ta’lim jarayoni ishtirokchilari o`zaro harakatining yangi shakllari: ta’lim beruvchi→ guruh→ta’lim oluvchilar, ta’lim oluvchilar→ ta’lim oluvchilar
(1) topshiriqni bajarish uchun guruhga bir topshiriq beriladi;
(2,3) guruh hamma uchun yagona, hamkorlikdagi ish baholari jamlanishi, (umumiy natijaga erishish uchun guruhdagi barcha ta’lim oluvchilar harakati baholanadi), shuningdek har bir ishtirokchining shaxsiy qo`shgan hissasidan kelib chiqadigan bahoni oladi.
(4) o`zaro harakatni tezlashtirish yo`llari, ya’ni guruhli bahs, hamkorlik, o`zaro yordam, hamkoriy faoliyat;
(5) har bir ta’lim oluvchi shaxsiy muvaffaqiyatlarini takomillshatirishga, modomiki boshqalar bilan birga baho olsa, ta’lim olishda shaxsiy imkoniyatlari, qobiliyatiga yo`naltirilgan bo`lishi kerak
|
