Microsoft Word 1-4 лекции doc

4. Основные принципы дидактики 
Основные принципы дидактики были сформулированы Яном Амо-
сом Коменским в XVI в. и впоследствии дополнялись в соответствии с раз-
витием цивилизации и образования:  
1. Принцип направленности обучения на решение задач во взаимо-
связи. 
2. Принцип научности обучения опирается на связь между содер-
жанием науки и учебного предмета. Он предполагает соответствие содер-
жания образования уровню и перспективам развития соответствующей от-
расли научных знаний, формирование у учащихся научного мировоззрения 
на основе правильных представлений об общих и специальных методах 
научного познания, усвоение основных закономерностей процесса позна-
ния с позиций диалектического материализма. 
3. Принцип связи обучения с жизнью практикуется в государствен-
ном строительстве. 
4. Принцип систематичности и последовательности в обучении 
требует располагать материал с учетом логики изучаемой научной систе-

---

 30
мы знаний и закономерностей развития научных понятии в сознании уча-
щихся. 
5. Принцип доступности учитывает уровень подготовки и возрас-
тные особенности учащихся. 
6. Принцип активности и сознательности в обучении при руко-
водящей роли руководителя требует всемерной активизации учебно-
познавательной деятельности учащихся, развития их самостоятельности в 
процессе овладения всеми компонентами содержания образования. 
7. Принцип наглядности обучения ориентирует на использование в 
процессе обучения разнообразных средств наглядного представления со-
ответствующей учебной информации. 
8. Принцип сочетания различных методов и средств обучения в 
зависимости от задач обучения. 
9. Принцип сочетания различных форм организации обучения в 
зависимости от задач, содержания и методов обучения. 
10. Принцип создания необходимых условий для обучения. 
11. Принцип прочности, осознанности и действенности резуль-