Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

КАЛЛИГРА

ФИЯ (от греч. kalligraphia – 
красивый почерк). Искусство писать чет-
ким и красивым почерком. См. также 
письмо. 
КА

ЛЬКА (от фр. calque – копия, подра-
жание). Заимствование из другого языка 
путем перевода структуры слова или сло-
восочетания. Например, русское слово 
«впечатление» является калькой с фран-
цузского impression. Путем переноса осо-
бенностей построения фразы с одного 
языка на другой создаются синтаксичес-
кие К. 
КАРТИ

НА МИ

РА. 1. Совокупность зна-
ний и мнений субъекта относительно ре-
К 

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
92 
альной или мыслимой действительности. 
2. Отраженные в языковых формах и кате-
гориях, текстах концепты, мнения, сужде-
ния, представления народа, говорящего на 
данном языке, о действительности, об от-
ношении человека к действительности. 
Отражают культурное своеобразие народа. 
См. менталитет, языковая картина мира. 
КАРТИ

ННЫЕ СЛОВАРИ

. Словари, в 
которых значения слов объясняются с по-
мощью средств наглядности (рисунков, 
репродукций произведений живописи, 
фотографий). Такие словари используются 
в качестве средства беспереводной семан-
тизации лексических единиц и реализуют 
один из ведущих общедидактических 
принципов обучения – принцип наглядно-
сти. Впервые наглядность в качестве 
средства семантизации была использова-
на в работах Я. А. Коменского 
«Великая 
дидактика
» (1633) и «Мир чувственных 
вещей в картинках
» (1658). Издано боль-
шое количество К. с., предназначенных 
для изучающих как родной язык, так и 
иностранные языки. В таких словарях в 
качестве дополнительного к изображению 
средства семантизации используется кон-
текст (слово дается во фразе), а в некото-
рых случаях и перевод. Наличие в тексте 
словарной статьи художественно-изобра-
зительного и вербального рядов спо-
собствует более точному пониманию зна-
чения семантизируемого слова и демонст-
рирует употребление слова в типичном 
для него контексте, что важно не только 
для понимания значения слова, но и прак-
тического его применения в речи. К. с. 
бывают алфавитными и тематическими. 
Их применение может преследовать раз-
ные цели, например: семантизацию слова 
и контроль за его использованием, разви-
тие речи с опорой на зрительный ряд, зна-
комство с окружающим миром вещей и 
событий. См. образцы некоторых К. с., 
предназначенные для изучающих языки: 
Н. В. Чехов и др., Картинный словарь рус-
ского языка, ч. 1–2, 7-е изд., М., 1959; 
Ю. В. Ванников, А. Н. Щукин, Картинный 
словарь русского языка, 2-е изд., М., 1969; 
Ю. В. Ванников, А. Н. Щукин. Картинно–
ситуативный словарь русского языка, М., 
2008; Л. Г. Саяхова, Д. М. Хасанова, Ил-
люстрированный тематический словарь 
русского языка, М., 1989; Иллюстриро-
ванный словарь на немецком и русском 
языках. Лейпциг, 1959; L. F. Hill, A Picture 
Vocabulary, London, 1965.