Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ПЕДАГОГИЗА

ЦИЯ УЧЕ

БНОГО ПРО-
ЦЕ

ССА. Организация учебного процесса, 
при которой акцент делается на усвоение 
учащимися знаний и приобретение навы-
ков и умений, необходимых для их профес-
сиональной деятельности в качестве педа-
гога. Применительно к обучению филоло-
гов-преподавателей П. у. п. проявляется в 
профессиональной направленности обу-
чения по всем дисциплинам учебного пла-
на. При этом обучающийся выступает в 
роли активного участника процесса пре-
подавания, осваивающего свою будущую 
профессию. Вот некоторые формы рабо-
ты, способствующие педагогизации прак-
тических занятий по языку: коллективное 
обсуждение плана урока и способов его 
выполнения; анализ студентами урока и 
наиболее эффективных приемов работы, 
направленных на достижение целей уро-
ка; участие студентов в оценке результа-
тов своей собственной деятельности на 
уроке; подготовка студентами методичес-
кой разработки урока или его фрагмента. 
ПЕДАГО

ГИКА (от греч. paidagōgikē). 
Наука о воспитании и образовании чело-
века, являющаяся базовой для методики 
обучения иностранным языкам. Термин 
П., будучи многозначным, обозначает: 
1) различные идеи, представления, взгля-
ды на цели, содержание и процесс вос-
питания, обучения, образования; 2) об-
ласть научных исследований, связанных с 
воспитанием, обучением, образованием; 
3) специальность, квалификацию, практи-
ческую деятельность по воспитанию, обу-
чению, образованию; 4) учебный предмет 
в составе педагогического образования. 
Основные положения П. служат исходны-
ми для решения таких важнейших вопро-
сов методики, как построение системы 
обучения неродному языку, определение 
целей обучения, содержания и процесса 
обучения, методов и организационных 
форм обучения. В этом заключается смысл 
определения методики как частной ди-
дактики: через методику конкретизируют-
ся и реализуются в практике общетеоре-
тические положения дидактики. В ходе 
развития П. некоторые ее разделы выде-
лились в самостоятельные отрасли зна-
ний: дидактика (теория образования и 
воспитания); методика (частная дидакти-
ка, связанная с преподаванием отдельных 
предметов); теория воспитания, образо-
вания и обучения детей с физическим и 
психическими недостатками (дефектоло-
гия) и др. Главными категориями П. явля-
ются: воспитание (процесс передачи об-
щественного, исторического опыта новым 
поколениям с целью подготовки их к жиз-
ни и труду для обеспечения дальнейшего 
развития общества); образование (процесс 
и результат овладения учащимися систе-
мой научных знаний, навыков, умений, 
формирования на их основе мировоззре-
ния, нравственных и других качеств лич-
ности, развитие ее творческих сил и спо-
собностей), обучение (целенаправленный 
процесс взаимодействия учителя и уча-
щихся, в ходе которого осуществляется 
образование, воспитание и развитие чело-
века).