Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ПОНИМА

НИЕ. Термин, имеющий не-
сколько значений. 1. Способность личнос-
ти осмысливать, постигать содержание, 
смысл, значение чего-л. В этом смысле 
О. Мандельштам дал свои оценки трем 
поэтам: 
«Пастернак – человек понимания. 
Я – человек исключительного понимания. 
Гете – человек всепонимания
». 2. Когни-
тивный процесс постижения содержания, 
смысла. Этот процесс может быть успеш-
ным / безуспешным, самостоятельным / 
несамостоятельным, быстрым / медлен-
ным, осознанным / интуитивным. 3. Про-
дукт процесса П. – само толкование собы-
тия, факта, объекта и т. п. В этом смысле 
возможно П. правильное / неправильное, 
полное / неполное, глубинное / поверхно-
стное. 4. П. как одна из целей познания и 
обучения. Мысленное воспроизведение 
процесса возникновения и формирования 
целенаправленной деятельности и мыш-
ления. П. представляет собой необходи-
мое условие и вместе с тем продукт об-
щения людей. Путем П. раскрываются 
мотивы, цели и содержание действия дру-
гого человека. Весь процесс обучения 
психологически базируется на формиро-
вании П., его углублении и уточнении. Без 
П. учащимися целей, задач обучения не-
возможна активная учебная деятельность. 
П. того, что и как надо делать, должно 
предшествовать практической работе. П. 
на занятиях по языку способствует опора 
на принцип сознательности в обучении. 
ПОНИМА

НИЕ РЕ

ЧИ. Перевод инфор-
мации с естественного языка на внутрен-
ний мыслительный код в процессе речевой 
деятельности. П. р. представляет собой 
необходимое условие и вместе с тем про-
дукт общения и совместной деятельности 
людей. Путем П. р. раскрываются моти-
вы, цели и содержание действия других 
людей (их поступков, речи, демонстрации 
и др.). П. р. способствует ее доступность 

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий