ПРОВЕ
РКА И ОЦЕ
НКА ЗНА
НИЙ, НА
-
ВЫКОВ, УМЕ
НИЙ. Процесс определе-
ния результатов обучения в сравнении с
требованиями, задаваемыми образова-
тельным стандартом и создаваемыми на
его основе программами обучения. Выра-
жается в форме отметки (в баллах) или
словесного (оценочного) суждения. Ос-
новными формами письменной проверки
на занятиях по языку являются диктанты,
изложения, сочинения, тесты. Пятибалль-
ная система оценки знаний, навыков и
умений, принятая в российской средней и
высшей школе, имеет недостатки, поэтому
в ряде учебных заведений вводится более
дифференцированная система баллов (на-
пример, стобалльная). Имеется также по-
ложительный опыт обучения в средней
школе без отметок. См. также контроль.
ПРОГНОЗИ
РОВАНИЕ ВЕРОЯ
ТНОСТ-
НОЕ. См. вероятностное прогнозирова-
ние.
ПРОГОВА
РИВАНИЕ. То же, что арти-
кулирование.
ПРОГОВА
РИВАНИЕ ВНУ
ТРЕННЕЕ.
См. внутреннее проговаривание.
ПРОГРА
ММА (от греч. рrogramma – объ-
явление, распоряжение) ВЫСКА
ЗЫВА-
НИЯ. Последовательность речевых дейс-
твий, цель которых – построение речевого
высказывания, адекватного задачам ком-
муникативного акта.
Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий
223
ПРОГРА
Do'stlaringiz bilan baham: |
