Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

225
ПРОГРАММИ

РОВАННЫЕ 
УПРАЖ-
НЕ

НИЯ. Тип упражнений по способу их 
выполнения, предполагающий одно опре-
деленное решение, причем его правиль-
ный выбор обусловлен предшествующими 
действиями согласно программе обучения. 
Самым элементарным видом П. у. являют-
ся подстановочные упражнения. П. у. мо-
гут быть упражнения на заполнение про-
пусков, на преобразование и перевод с 
родного языка на изучаемый (количество 
вариантов решения должно быть ограни-
чено). 
ПРОГРАММИ

РОВАННЫЙ УЧЕ

БНИК. 
Учебник, материал которого составлен с 
учетом принципов программированного 
управления процессом усвоения знаний 
(см. программированное обучение). П. у. 
отличается от других типов учебников 
построением учебного текста. В тексте 
П. у. учащийся получает не только некото-
рую информацию для усвоения, но ему 
также дается система заданий, выполне-
ние которых должно обеспечить усвоение 
как самой информации, так и способов ее 
использования на практике. Наличие ин-
формации в заданиях и указаний по их 
выполнению создает для учащихся воз-
можность самостоятельно приобретать 
знания, навыки, умения, т. е. текст П. у. 
строится так, чтобы происходило управ-
ление познавательной деятельностью уча-
щихся и процессом усвоения. Текст П. у. 
называют обучающей программой. П. у. 
состоит из расположенных в определен-
ной последовательности текстовых абза-
цев (кадров), выполняющих определенные 
обучающие (управляющие) функции. Не-
сколько таких абзацев текста, объединен-
ных темой обучения и ее содержанием, 
называют шагом обучающей программы. 
Кадры каждого шага отделены друг от 
друга, пронумерованы, и ученик имеет 
возможность читать их только в последо-
вательности, предусмотренной структу-
рой обучающей программы. В состав од-
ного шага входят следующие кадры: 
информационный (введение материала), 
операционный (задания для самостоятель-
ного выполнения), контрольный (обеспе-
чивает проверку правильности выполне-
ния задания), указательный (разъяснение в 
случае ошибки). Полная или частичная 
совокупность этих кадров образует пол-
ный или сокращенный шаг обучающей 
программы. В большинстве П. у. по русс-
кому языку использовалась линейная 
программа обучения, что приводит к од-
нообразию характера продвижения по 
программе, преобладают тренировочные 
упражнения, отсутствуют вариативные 
ключи, предоставляющие большие воз-
можности осмысления материала и его 
закрепления. Не использована также эф-
фективная форма коррекции ошибок – 
разъяснение причины ошибок. Этим объ-
ясняется падение интереса к созданию 
П. у. в 70-е гг. (а также дополнительной 
трудоемкостью процесса организации 
материала в таких учебниках). В настоя-
щее время вновь наблюдается интерес к 
идеям П. у. в связи с развитием програм-
мированного обучения с помощью персо-
нальных компьютеров. См. также компью-
терный учебный курс.