Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ПРОГРА

ММНЫЕ ОБОЛО

ЧКИ Специ-
альные программы, которые позволяют 
преподавателю наполнять их содержание 
собственным 
материалом 
(Прометей, 
Moodle, Virtual University, Hot Potatoes 
и др.). Эти оболочки с определенным 
учебным материалом легко размещаются в 
Интернете. См. авторские системы. 
ПРОГРЕ

СС 
НАУ

ЧНО-ТЕХНИ

ЧЕС-
КИЙ. См. научно-технический прогресс. 
ПРОДУКТИ

ВНАЯ (от лат. productivus – 
производительный, 
плодотворный) 
ГРАММА

ТИКА. То же, что активная 
грамматика. 
ПРОДУКТИ

ВНАЯ РЕЧЬ. Устная или 
письменная речь в тех случаях, когда 
учащийся не просто воспроизводит за-
ученные речевые образцы, а конструирует 
собственные высказывания в соответст-
вии с содержанием мысли, коммуника-
тивными намерениями. О способности к 
П. р. свидетельствуют такие умения гово-
рения как: вести диалог (диалог-расспрос, 
диалог – обмен мнениями, диалог – побу-
ждение к действию); рассуждать в связи с 

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
226
изученной темой, прочитанным текстом; 
рассказывать, описывать события, делать 
сообщения; создавать словесный портрет 
своей страны и страны изучаемого языка. 
ПРОДУКТИ

ВНЫЕ ВИ

ДЫ РЕЧЕВО

Й 
ДЕ

ЯТЕЛЬНОСТИ. Виды речевой дея-
тельности, с помощью которых обеспечи-
вается выражение мыслей в устной (гово-
рение) и письменной (письмо) формах. 
Основное сходство говорения и письма 
состоит в том, что оба вида речевой дея-
тельности служат для передачи информа-
ции. Говорение осуществляется в звуках и 
обеспечивается действием речедвигатель-
ного и слухового анализаторов, в говоре-
нии реализуются лингвистические знаки 
разных уровней – от звуков до ритмомело-
дических моделей предложений. Письмо 
реализуется в графических знаках при уча-
стии зрительного и рукодвигательного ана-
лизаторов как основных, речедвигательно-
го и слухового как вспомогательных. Гово-
рение и письмо по-разному ориентированы 
на реципиентов. Говорение предназначено 
главным образом для непосредственной 
передачи информации (контактная речь), 
письмо – для опосредованной передачи 
информации на расстояние с временным 
интервалом (дистантная речь). Говорение 
реализуется в форме диалогической и моно-
логической речи, письмо обычно – в форме 
монологической речи (Основы теории 
коммуникации..., 2006). Ср. рецептивные 
виды речевой деятельности.