Mirzo ulug‘bek nomidagi o‘zbekiston milliy universiteti abdullayeva Shaxzoda Abdullayevna, Asкarov Abror Davlatmirzaevich

ADABIYoTLAR: 
1. 
Zyazyun I.A. Osnovы pedagogicheskogo masterstva. – Moskva: 
Akademkniga, 2006.6-ye izd.- 302 s. 
2. 
Kan-Kalik V.A. Uchitelyu o pedagogicheskom obщenii.- Moskva: Logos, 
2005.-4-ye izd. -190 s. 
3. 
Kuxarev N. V. Na puti k professionalnomu sovershenstvu. – Moskva: 
Znanie, 2009. -159 s.
4. 
Kaykovus. Qobusnoma.- Toshkent: Adabiyot va san'at,1991.-189-bet.
5. 
Ochilov M. , Ochilova N. O‘qituvchi odobi. - Toshkent: O‘qituvchi, 2005.-
176 bet. 
6. 
Navoiy Alisher. Mahbub-ul qulub. – Toshkent: G‘ofur G‘ulom nomidagi 
«Adabiyot va san'at» nashriyoti, 1991.-234-bet. 
7. 
Yusuf xos Xojib. Qutadg‘u bilig.-Toshkent: Yulduzcha, 1990.- 278-bet. 

---

329 
MUSTAQIL ISH UChUN TOPSHIRIQLAR 
1- topshiriq: “Mustaqil O`zbekistonda o`qituvchi shaxsiga e’tiborning 
kuchayishi”, “O`qituvchining mas`uliyati va unga qo`yilayotgan talablar” 
mavzularidagi munozaraga tayyorlaning. 
2- topshiriq: Mavzuni quyidagi “B-B-B jadvali” asosida o‘rganing: 
B-B-B JADVALI 
O`rganiladigan masala 
Bilaman 
Bilishni 
xohlayma
n 
Bilib oldim 
1. 
Pedagogik mahorat fanining 
maqsad va vazifalari 
 
 
 
2. Prezidentimiz o’qituvchi shaxsiga 
qo’ygan talablari 
 
 
 
3. O’qituvchi kasbining paydo 
bo`lishi
1. 
Pedagogik faoliyat va uning 
o’ziga xosligi 
2. 
Pedagogik 
mahorat 
mohiyati, 
uning tarkibiy qismlari 
3-topshiriq. Quyidagi komponentlarga nisbatan o‘z munosabatingizni 
bildiring.
Pedagog faoliyatining asosiy tashkil etuvchilari. (komponentlari) 
1. Loyihalash: 
a) O‘quvchilar imkoniyatlarini hisobga olgan holda ularni muvaffaqiyatga 
eltuvchi vaziyatlar yaratish; 
b) axborotni iqtidorli va past o‘zlashtiruvchi o‘quvchilarga tushunarli qilib 
o‘zgartira olish.

---

330 
2. Konstruksiyalash: 
a) mashg‘ulot loyihasini turli vaziyatlarga moslab tuza olish; 
b) darsda mobaynida turli pedagogik vaziyatga tayyor bo‘lish, zarur bo‘lsa uni 
qayta ko‘rib chiqish (o‘quv materialini), tushuntirish, o‘quvchilar tomonidan 
axborot o‘zlashtirilishini ta'minlash.
3. Muloqotga moyillik (kommunikativlik) 
a) xushmuomila va talabchan bo‘lish; 
b) o‘quvchilarning mas'uliyatini oshirish; 
v) o‘quvchilarga samimiy va do‘stona munosabatda bo‘lish, har qanday 
vaziyatda ularga ishonch bildirish;
4. Tashkilotchilik: 
a) o‘quvchilar mustaqil bilim olish faoliyatlarini tashkil etish va boshqarish; 
b) o‘quvchilar diqqat va qiziqishlarini o‘ziga jalb qilish.
5. Gnostik (bilishga oid): 
a) o‘zi va o‘quvchilar faoliyatida ro‘y beradigan qiyinchiliklarni tashhislash, 
ularni bartaraf qilishga o‘rgatish; 
b) o‘z faoliyatini tahlil qilish; 
v) faoliyat natijasini oldindan bashorat qilish (yaqqol tasavvur etish).
3- topshiriq:
Agar ciz o‘qituvchi kasbini tanlasangiz yoqtirgan kasbingizni egallash 
uchun nima ishlar qilgan bo‘lardingiz? Maktablarda sinf rahbarining kasb tanlash 
bo‘yicha ishiga qanday tuzatishlar kiritgan bo‘lar edingiz?