Muallif: Donetta J. Kotran va Ketrin D. Ennis
Ta'limga e'tibor qaratganlik uchun ozgina mukofot
Download 455.13 Kb. Pdf ko'rish
|
C Ennis Students 1997
- Bu sahifa navigatsiya:
- Eroziyali quvvat bazasi.
Ta'limga e'tibor qaratganlik uchun ozgina mukofot.
Garchi umidsizlikka uchragan bo'lsa-da, to'rtta o'qituvchi ham o'z muammolarini boshqarishda nisbatan muvaffaqiyatli bo'ldi. Natijada, ma'murlar o'qituvchilarni yolg'iz qoldirishdi va gimnaziyaga kamdan-kam tashrif buyurishdi, bu esa o'qituvchilarning muammolarni hal qilishda yolg'iz ekani haqidagi tasavvurini yanada kuchaytirdi. Elkins xonim uning direktori janob Rey, "Ehtimol, sport zali topa olmayotgandir. Biz bu erda hamma narsaga g'amxo'rlik qilamiz va ular qilganimizdan xursandlar. Men har yili qilgandek ajoyib baho olaman va ular Meni dars berganimni ko'rmagan ham bo'ladi." Ko'rinib turibdiki, bu uchta maktab ma'murlari Cusick (1983) ta'riflagan fikrlarga o'xshash fikrga ega. U maktab ma'muriyatining fikricha, yaxshi o'qituvchilar "o'quvchilarni mo''tadil tartib holatida saqlaydigan, ular bilan samimiy munosabatlarni saqlaydigan va ma'muriy yordamga yubormaydigan" (Kusik, 1983, 60-bet). Eroziyali quvvat bazasi. Bir vaqtning o'zida talabalarning talablarga rioya qilmasliklari ortib borayotgan bo'lsa-da, o'qituvchilar o'zlarini ko'proq izolyatsiya qilishdi va o'zlarining tartib-intizom muammolarini hal qilish uchun bosim o'tkazishdi, chunki ular ma'muriyat endi talabalar bilan mojarolarda ularni etarli darajada qo'llab-quvvatlamaydi, deb hisoblashdi. Bir kuzatuv davrida direktor o'rinbosari Treas xonim uni o'tirishdan bosh tortgani uchun uni ofisga yuborganidan so'ng bir necha daqiqa ichida o'quvchini sinfga qaytardi. Darsdan keyin u hafsalasi pir bo'lib: "Men boshqa qaror qabul qilmoqchi emasman. Ular [ma'muriyat] buni har qanday yo'l bilan bekor qilishadi", dedi. O'qituvchilar o'z muammolarini yolg'iz hal qilishlari uchun rag'batlantirilganligi va mukofotlanganligi sababli, ta'limga asoslangan o'quv dasturini o'rgatish uchun juda kam mukofot bor edi. O'qituvchilarning rahbarlari uchun tartibli o'quv rejasi etarli bo'ladi va talabalar ta'limga e'tibor berishni xohlamadilar. Bundan tashqari, asosiy xavfsizlik va tartibni saqlash o'qituvchilardan shunchalik ko'p vaqt va kuch sarfladiki, o'qitishga kam vaqt qolardi. Elkins xonimning aytishicha, uning maktabidagi yaxshi kun: "Men ularni maktabga olib boraman, kiyintiraman va hech qanday janjal bo'lmaydi. Bu avvalgidek dars o'tmaydi". Xuddi shunday, Tompson xonim o‘zining hozirgi sharoitda dars berishdagi kurashidan hafsalasi pir bo‘ldi: “Bu ularni o‘z vaqtida va o‘sha yerga yetkazishga urinishdir. Siz ularni o‘sha yerga olib kirishni xohlaysiz, lekin har doim muammolar har kuni bo‘ladi”. Ma'muriy qo'llab- quvvatlash va intizomiy imkoniyatlarning etishmasligi o'qituvchilarning talabalar bilan dars mazmuni va usullari bo'yicha muzokaralar olib borishga tayyorligida asosiy e'tibor edi. Download 455.13 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling