Nabiyeva nigoraxonning “Turli yoshdagi bolalarda predmetlar shakli va ularning qisimlarini taxlil qilishni mashq qildirish. Mashgʻulot ishlanma tuzish.”

5. Maktabgacha yoshdagi bolalarning turli yosh guruhlaridagi raqamlar haqidagi g'oyalarini shakllantirish metodologiyasi bo'yicha darslarning qisqacha mazmuni
O'rta guruh.
Mavzu: "Uchburchak".
Darsning maqsadi: geometrik shakllarning nomlarini birlashtirish; nomlangan shakldagi predmetlarni topishni o'rganish; kvadratdan yasalgan to'rtta uchburchakdan uy qurishni o'rganish; predmetlarni uzunligi bo'yicha taqqoslashni va taqqoslash natijasini nutqda aks ettirishni o'rganing.
Materiallar:
O'qituvchi uchun: flanelgraf, o'yinchoq quyon, diagonallarga kesilgan ikkita kvadrat (katta va kichik); "geometrik shakllar to'plami bilan ajoyib sumka".
Bolalar uchun: har biri bitta, ikkita yoki uchta elementdan iborat ikkita karta.
Darsning borishi:
O'qituvchi jumboq qiladi: uzun quloq, bir parcha paxmoq,
U mohirlik bilan sakraydi, sabzi yaxshi ko'radi.
Bu kim?
Bolalar: Quyon.
Tarbiyachi: to'g'ri, bugun quyon bizga yugurdi! (quyonni ko'rsatadi). U juda muzlab qoldi va u uchun sizda mavjud bo'lgan shakllardan (4 uchburchak) kichik uy yasashingizni so'raydi. Keling, bolalar, quyonga yordam beraylik.
Chaqirilgan bola 4 ta bir xil uchburchakdan uy qurishga harakat qiladi, birini boshqasiga qo'llaydi, lekin birini boshqasiga qo'llamaydi.
Aksariyat bolalar bunday uylarni yaratadilar:
Ammo boshqa variantlar ham bo'lishi mumkin:
Siz bir vaqtning o'zida quyon uchun uylar quradigan ikkita bolani chaqirishingiz mumkin. Bunday holda, ikkinchi bolaga bir xil to'plamni berish kerak. Bolalar mustaqil ravishda, maslahatsiz ishlashlari kerak.
Keyin uylarni kattaligi bo'yicha taqqoslang. Bunny bolalarga minnatdorchilik bildiradi, u bir uyda, boshqasida esa akasi yashashini aytadi.
Tarbiyachi: va endi, bolalar, o'ynaymiz.
"Ajoyib sumka" o'yini.
Xaltada bolalarga tanish bo'lgan geometrik shakllar mavjud: doiralar, kvadratlar, turli o'lchamdagi uchburchaklar.
Chaqirilgan bola teginish orqali unga tushgan shaklning shaklini aniqlaydi, uni chaqiradi va sumkadan chiqaradi.
Bolalar javobning to'g'riligini aniqlaydilar.
Keyin bola bir xil shakldagi har qanday predmetni nomlashi kerak. Bola topshiriqni bajargandan so'ng, raqam yana sumkaga solinadi. O'qituvchi 5-6 bolani chaqiradi, shunda barcha o'tgan geometrik shakllar nomlanadi.
Katta guruh.
Mavzu: "Konus".
Darsning maqsadi: bolalarni konus bilan tanishtirish; konusning asosiy belgilarini aniqlash; ularga tanish bo'lgan silindrsimon predmetlarni takrorlang.
Darsning borishi:
O'qituvchi bolalar oldiga piramida deb ataladigan o'yinchoqni qo'yadi, uni barmog'i bilan kuzatishni taklif qiladi, so'ngra piramida ularga ma'lum bo'lgan tekis shaklga o'xshashligini so'raydi. Bolalar bu uchburchakka o'xshashligini ta'kidlashadi. "Bu raqamni ikki qo'lingiz bilan quchoqlang. Bu uchburchakdan qanday farq qiladi?"Bolalar uning yumaloq va asta-sekin yuqoridan pastgacha qalinlashganiga javob berishadi, u tayoqqa bog'langan halqalardan iborat. O'qituvchining aytishicha, bunday raqam konus deb ataladi. Kichkina o'lchamdagi kvadratlardan tashkil topgan boshqa raqamni ko'rsatib, o'qituvchi bunday o'yinchoqni piramida deb atash mumkinligini tushuntiradi. Piramida va konusni elementlarga ajratib, bolalarning o'zlari ularning farqlarini ta'kidlashadi: konus burchaklari bo'lmagan dumaloq halqalardan, piramida esa o'lchamlari kamayib borayotgan kvadratlardan iborat; konus aylanadi va burchaklari bo'lgan piramida aylana olmaydi.
Konusning asosiy belgilarini aniqlagandan so'ng, bolalar o'qituvchining topshirig'iga binoan konusga o'xshash narsalarni (huni, gul vaza, sabzi va boshqalar) topadilar va nomlaydilar.
Jismoniy mashqlar tartibida bolalar o'zlariga tanish bo'lgan silindrsimon predmetlarni chaqirishadi. Silindrsimon shaklni konus shakli bilan taqqoslab, bolalar ular o'rtasida o'xshashlik va farqni o'rnatadilar. Batareyaning trubkasi silindrsimon - u hamma joyda bir xil yumaloq va tekis, sabzi esa konus shaklida - u ham yumaloq, ammo silindr kabi tekis emas, uning bir uchi ingichka.
Tayyorlov guruh.
Mavzu: "Ko'pburchaklar".
Darsning maqsadi:
Ikkita kichik sonning sonini tuzishni o'rganing; hisoblash tayoqchalaridan geometrik shakl yasashni o'rganing; geometrik shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Materiallar:
O'qituvchi uchun: geometrik shakllar to'plami, chiplar.
Bolalar uchun:" matematik to'plam", hisoblash tayoqchalari.
Darsning borishi:
Bolalar oldida ikkita rangdagi kvadratchalar mavjud. O'qituvchi bolalarga bir xil rangdagi oltita kvadratni sanashni, so'ngra ketma-ket oxirgi kvadratni boshqa rangdagi kvadrat bilan almashtirishni taklif qiladi.
- Oltinchi raqamni qanday yaratdingiz?
Keyin o'qituvchi bolalarni oltinchi raqamning boshqa variantlarini qo'yishga taklif qiladi. Bolalar topshiriqni bajargandan so'ng, ularni oltinchi raqamni qanday tuzganliklarini aytib berishga taklif qiling. (To'rt va ikki, uch va uch, ikki va to'rt, bir va besh va birgalikda oltita).
Bolalarga e'tibor bering, ular kvadratlarni oldingi sinflardagi raqamlar bilan bir xil ketma-ketlikda joylashtiradilar.
O'yin " qaysi qo'lda qancha?».
Bolalar aylana hosil qiladi. Hisoblagich yordamida Taqdimotchi tanlanadi, u o'yinni boshlaydi. Bolalar bir qo'lida qancha doira, ikkinchi qo'lida qancha doira va jami qancha doira borligini taxmin qilishlari kerak. O'yin bolalar taxmin qilmaguncha davom etadi. Qaysi qo'lda qancha doiralar yashiringanligini to'g'ri nomlagan bola etakchiga aylanadi. O'yin bir necha marta takrorlanadi.
Eslatma:
- bola krujkalarni yoyganda, ularni qanday yoyganligini tekshirish kerak;
- bolalarga nafaqat har bir qo'lda nechta doira, balki ularning qanchasi birgalikda gapirishni unutmasliklarini eslatib qo'ying;
- o'yin uchun material kichik narsalar bo'lishi mumkin.
O'yin:"mavzuni nomlang."
Bolalar yarim doira shaklida turishadi. Ularning oldida romb bor. O'qituvchi birinchi navbatda bolalarga raqamni (romb, to'rtburchak, ko'pburchak) boshqacha nomlashni, so'ngra bir xil shaklga ega bo'lgan narsalarni, masalan, konfet, tugma, quti va boshqalarni nomlashni taklif qiladi.
Keyin olmos o'rniga trapezoid qo'ying. Bolalar trapezoid shaklidagi narsalarni nomlashlari kerak: yubka, uyning tomi va boshqalar.
Oxirida chiplar hisoblab chiqiladi va bolalarning qaysi biri eng ko'p narsalarni nomlaganligi aniqlanadi.
Stolda o'tirish.
Bolalar oldida stollarda hisoblash tayoqchalari bor. O'qituvchi topshiriq beradi:
- uchta tayoqni hisoblang va uchburchak hosil qiling;
- ikkita tayoqni hisoblang va boshqa uchburchak yasang;
- qancha uchburchak chiqdi? (Ikki)
- qancha ko'pburchak? (uch)
- yana ikkita tayoqni hisoblang va boshqa uchburchak yasang;- qancha uchburchak? (Uch)
- qancha ko'pburchak? (Olti)
- ularni toping va ko'rsating.
Bolalar ishlayotganda, qancha tayoq sanaganligini, qancha raqamlar paydo bo'lganligini tekshiring. Eslatib o'tamiz, bolalar tayoqlarni o'zlariga qulay tarzda joylashtirishlari mumkin.