Низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети педагогика кафедраси

Контекст. Педагогик жараённи уюштиришда тестларнинг қуйидагидек уч хил туридан кенг фой-даланилади:
1) интеллектуал тестлар;
2) педагогик тестлар;
3) муайян касбга яроқлиликни аниқловчи тестлар.
Булардан педагогик тестлар қуйидагидек шаклларда бўлиши мумкин:
– бирдан-бир тўғри ёки бир нечта тўғри жавоби берилган ёпиқ тестлар;
– битта ёки бир нечта сўзи тушириб қолдирилган гапдан ташкил топган очиқ тестлар;
– тўғри кетма-кетликни аниқлаш учун тузилган тестлар;
– ўзаро боғланишни (мувофиқликни) аниқлаш учун тузилган тестлар;
– маълум фан бўйича билимларнинг чуқурлигини аниқлаш учун тузилган тестлар;
– сонлар қатори берилган, қаторнинг навбатдаги сонини аниқлаш учун тузилган тестлар;
– қарама-қарши муносабатларни аниқлаш учун тузилган;
– тўғри жавобни масалаларни ечиш орқали аниқлаш учун тузилган тестлар;
– чизма ва схемаларнинг тушунилиши даражасини аниқлаш учун тузилган тестлар;
– шакллардаги ўхшашлик ёки фарқларни аниқлаш учун тузилган тестлар;
– олинган ахборотни ўзлаштириш даражасини аниқлаш учун тузилган тестлар;
– синонимлар ёки антонимларни аниқлашни талаб этувчи тестлар;
– аналогия (айнан ўхшашлик)ни аниқлашни талаб этувчи тестлар;
– ўқилган матннинг тушунилиши даражасини аниқлаш учун тузилган тестлар;
– кўрсатмаларнинг бажарилиши сифатини аниқлаш учун тузилган тестлар;
– билимдонликни аниқлаш бўйича тузилган тестлар;
– тафаккурни аниқлаш бўйича тузилган тестлар;
– орфографик тестлар;

• 
  грамматик тестлар ва ҳ.к.
  

Тестлар қуйидагидек талабларга асосида тузилади:

– тест топшириқлари мазмунининг ўқув мақсадларига мувофиқлиги; – материалнинг аҳамиятлилиги; – илмий аниқлик; – изчиллик; – тўкислик ва уйғунлик; – ўзлаштириш даражасига кўра таба-қалашганлик; – самарадорлик (кумулятивлик);

– тил равонлиги ва аниқлиги; – бир маънолилик; – вақтнинг қатъий белгиланганлиги; – ихчамлик; – мураккаблик меъёри; – тўғри жавобда қўшимча белгилар-нинг мавжуд бўлмаслиги; – вариативлик; – шаклан ва мазмунан ўзаро боғлиқлик.

Тузувчи: доц. Ш. Абдураҳмонов
Кафедра мудири:
ЎзР Олий ва ЎМТ вазирлиги – Наманган муҳандислик-педагогика институти

Педагогика ва педагогик технологиялар кафедраси

“Малака ва компетенцияларни баҳолаш” фанидан ЯКУНИЙ БАҲО топшириғи № ____

Берилган контекст мазмуни асосида 6 та ўқув топшириғи тузинг: 1-топшириқ ўқувчи-нинг контекст мазмунини “Танишиш”, 2-топшириқ “Тушуниш”, 3-топшириқ “Аҳамия-тини асослаш”, 4-топшириқ “Таҳлил қилиш”, 5-топшириқ “Муносабат билдириш” ва 6-топшириқ “Янги таклиф (ғоя, ечим) тақдим этиш” даражаларида ўзлаштиришини таъ-минласин. Контекст мазмунига мос тушувчи қисқа сарлавҳа – мавзу ўйлаб топинг.