Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti b. X. Xodjaev

 
Nazorat uchun savol va topshiriqlar 
1. Nutqning o’ziga xosliklarini sanab bering. 
2. Nutq madaniyati deganda nima tushuniladi?
3. Nutq madaniyati va notiqlik san’ati o’rtasidagi aloqadorlik va 
farqli jihatlarni bayon eting. 
4. Nutq texnikasiga nimalar kiradi? 
5. O’qituvchi nutqiy faoliyatining komponentlarini bayon eting. 
6. O’qituvchining nutq madaniyatini rivojlantirish vositalariga 
nimalar kiradi? 

---

7. Nutqning ta’sirchanligi va ifodaliligi qanday namoyon 
bo’ladi? 
 
ASOSIY TUSHUNCHALARNING IZOHLI LUG’ATI 
Avtokratlik – hokimlik, kishining buyruqbozlik, ko’rsatmalar 
berish va jazolash kabi shakllarda boshqalarga (masalan, 
o’qituvchining talabaga) nodemokratik usullardan foydalangan 
holda ta’sir etishga moyilligi. 
Agressivlik – dushmanlik, boshqalarga, atrofdagilarga zarar 
etkazish, tajovuz qilish, noqulaylik tug’dirish maqsadini amalga 
oshiruvchi shaxsning xususiyati. 
Dolzarblashtirish – shaxsdagi mavjud bilim, malaka va 
ko’nikmalarni turli axloqiy shakllar va hisssiy holatlarni qayta ishlab 
chiqish va ularni botiniy holatdan zohiriy harakatlarga aylantirish. 
Aksiologiya – qadriyatlar to’g’risidagi falsafiy ta’limot, 
aksiologik qadriyatlar mohiyati. 
Aksiologik yondashuv – insonparvarlik pedagogikasiga xos 
bo’lgan xususiyat, bunda inson ijtimoiy qadriyat va jamiyat 
rivojlanishining provard maqsadi sifatida qaraladi. Aksiologik 
tafakkur o’zaro aloqadagi ham o’zaro harakatdagi dunyo 
kontseptsiyasiga asoslanadi. 
Amaliy tadqiqotlar – pedagogik jarayonning ayrim jihatlarini 
chuqur 
o’rganishga 
qaratilgan 
ishlar, 
pedagogik 
amaliyot 
qonunlarini ochish. 
Anketalashtirish – anketa yordamida ijtimoiy, iqtisodiy, 
demografik, psixologik pedagogik va boshqa tadqiqotlar uchun 
dastlabki materiallarni yig’ish jarayoni.