Общая психология ’23 Е. А. Карпова, Т. Г. Кукулите
Исследование семантических полей с помощью ассоциативного
Download 365.25 Kb. Pdf ko'rish
|
metody-issledovaniy-v-psiholingvisticheskoy-paradigme
|
Исследование семантических полей с помощью ассоциативного
эксперимента Ассоциативный эксперимент — это метод, построенный на проективном вос приятии какихлибо событий или явлений. Основная цель психолингвистического ассоциативного эксперимента заключается в исследовании субъективных семан тических полей слов, формируемых и функционирующих в сознании человека. Ассоциативный эксперимент позволяет также изучить характер семантических связей слов внутри семантического поля. Авторами метода являются американ ские психологи X. Г. Кент и А. Дж. Розанов. Психолингвистические варианты ассоциативного эксперимента были разработаны Дж. Дизе и Ч. Осгудом. В отече ственной психологии и психолингвистике методика ассоциативного эксперимента была усовершенствована и апробирована в экспериментальных исследованиях А. Р. Лурии и О. С. Виноградовой. В прикладной психолингвистике существует несколько основных вариантов ассоциативного эксперимента. 1. свободный ассоциативный эксперимент. В ходе эксперимента отсутствуют ограничения на словесные ассоциации. 2. направленный ассоциативный эксперимент. В ходе эксперимента пред лагается называть только слова определенного грамматического или се мантического класса (например, подобрать прилагательные к существи тельным). 3. Цепочный ассоциативный эксперимент. В ходе эксперимента предлага ется реагировать на словостимул сразу несколькими словесными ассоци е. А. карпова, т. Г. кукулите Ученые записки... 48 ациями — например, назвать в течение 20 секунд 10 различных слов или словосочетаний [4]. Ассоциативный эксперимент развивается по следующему алгоритму: • испытуемым предъявляется слово или целый набор слов. • испытуемые соотносят слово или набор слов со спонтанно возникающими ассоциациями. Время, которое отводиться на ответы, равно 7–10 минутам, если в наборе представлено 100 слов. Результаты ассоциативных экспериментов в прикладной психолингвистике положены в основу создания специальных словарей ассоциативных норм. Наи более известным словарем в зарубежной психолингвистике является словарь Дж. Дизе [5]. В отечественной психолингвистике первый такой словарь, а именно «Словарь ассоциативных норм русского языка», был разработан авторским кол лективом под руководством А. А. Леонтьева. В настоящее время наиболее подробным словарем является «Русский ассоци ативный словарь» (Ю. Н. Караулов, Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов, Н. В. Уфимцева и др.). Он содержит около 1300 словстимулов. В качестве типичных словесных словосочетаний в нем представлено около 13 000 разных слов; всего же в словаре приведено свыше 1 млн словесных реакций. Словарные феномены в «Русском ассоциативном словаре» имеют следующую структуру: сначала дается словостимул, затем ответные реакции, располагающи еся в порядке убывания частотности. Внутри каждой группы словесные реакции расположены в алфавитном порядке. На первом месте располагается общее коли чество реакций на стимулы, на втором — количество различных реакций, третье место занимает информация о количестве испытуемых, которые оставили данный стимул без ответа, т. е. количество отказов. Четвертый показатель — количество однократных ответов [6]. Ассоциативный эксперимент позволяет определить, как в речевой деятель ности формируются компоненты языкового сознания носителей данного языка. По характеру ассоциаций можно понять семантический состав словастимула. Информативной ценностью является также и целый ряд ассоциаций, которые спонтанно возникают в сознании испытуемых на предложенное слово. Ассоциативные эксперименты показывают: • ведущие реакции на фонологические и грамматические признаки слова стимула; • личностнопсихологические особенности ассоциативных реакций испыту емых разного возраста; • реакции испытуемых, имеющих разный уровень языкового развития; • культурноисторические традиции. Экспериментально доказано, что на возникновение ассоциаций оказывают влияние и иные демографические и социальнопсихологические характе ристики. К числу этих характеристик относятся социальные установки, со циальнопсихологические ценности, регион проживания, профессия, долж ность и т. д. При организации ассоциативных экспериментов целесообразно учитывать индивидуальные когнитивные особенности восприятия и переработки информа ции испытуемых. Результаты исследований в области когнитивной психологии (R. Gardner, D. Kolb, L. Curry, J. Kagan, P. Honey, A. Mumford, D. Wardell, J. Royce, R. Sternberg, H. Witkin, В. М. Аллахвердов, М. А. Холодная) позволили обратить особое внимание на индивидуальную специфику интеллектуальных процессов. Учитывая эти особенности, мы можем понять, как, каким образом происходит общая психология № 3 (59) • 2017 49 функциональная перестройка теоретического знания в практическую систему управления конкретными процессами [7]. В настоящее время ассоциативный эксперимент является наиболее прак тикоориентированным методом психолингвистического анализа семантики речи. Download 365.25 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|