Обучение школьников моделированию в курсе технологии

MAZMUNI
KIRISH………………………………………………………………………..3
1. MODELLASH TUSHUNCHASI………………………………………..………..7
1.1. Modellashtirish tushunchasi……………………………………………………7
1.2. Maktabda o‘qitish texnologiyasi konsepsiyasida modellashtirish……………12
1.3. Modellashtirish va dizayn tushunchalarining o‘zaro bog‘liqligi………………14

2. 
   TA'LIMDA MODELLASH USULINING TASHKIL ETILISHI
   

JARAYON………………………………………………………………………
………16

1. 
   Boshlang'ich maktabda modellashtirish jarayoni…………………………………………………16
   
2. 
   O'rta maktabda modellashtirish jarayoni ............................................................................................................................................................................. ... Loyiha faoliyatini tashkil etishda modellashtirish jarayoni
   

talabalar……………………………………………………………………………
……..22
3. SIMULYATSIYANI MUMKIN AMALIY TAJROQ ETISH
LEGO YORDAMIDA……………………………………………………………..25
3.1. Lego Education dasturining imkoniyatlari……………………………………………………………………………………………………………26 3.2. Sinfda Lego Ta'limdan foydalanish bo'yicha talabalar va o'qituvchilar orasida talabalar va o'qituvchilar o'rtasida qiziqishlarni aniqlash .................................
3.3. Lego Education bilan master-klass o'tkazish metodikasi…………………..38
XULOSA……………………………………………………………………..56
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI……………………………58

KIRISH
Ta'lim insonda odat va mehnatga muhabbatni rivojlantirishi kerak; bir narsa unga hayotda o'zi uchun ish topish imkonini berishi kerak. Ammo bugungi kunda ta'lim qanday?

"Texnologiya" ta'lim yo'nalishi maktab o'quvchilarining funktsional texnologik savodxonligini, kasbiy faoliyatning barcha sohalarida zarur bo'lgan umumiy mehnat politexnik bilim va ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi, mehnatsevarlik, mehnatga hurmat, tejamkorlik, maqsadga erishishda qat'iyatlilik kabi muhim shaxsiy fazilatlarni shakllantiradi. , tadbirkorlik , qaror qabul qilishga ijodiy yondashish.
Texnologiyadagi darslar, shuningdek, har qanday boshqa fan bo'yicha, o'quv jarayonining to'liq, yaxlit, vaqt bilan chegaralangan segmenti, mavzu, bo'lim, kursning mantiqiy birligidir. U zanjirning bo'g'ini bo'lib, mehnat ta'limi dasturi bilan belgilanadigan aniq ta'lim va tarbiya vazifalarini hal qiladi.
O`qitish jarayonida o`qituvchi zarur shart-sharoitlarni yaratadi, o`quvchilarni texnologik bilim va amaliy ko`nikmalar bilan qurollantiradi, ularni rivojlantirish bo`yicha ishlarni tashkil etadi va uni boshqaradi. Bu jarayon natijasida o‘quvchilar “bilmaslik”dan “bilimga”, “qobiliyatsizlikdan” “qobiliyatga” o‘tadilar. Agar bilim va ko'nikmalar o'quvchilar tomonidan qat'iy ketma-ketlikda, bosqichma-bosqich, qiyinchilik ortishi tartibida o'zlashtirilsa, o'rganish muvaffaqiyatli bo'ladi.
Har bir bola model qilishni yaxshi ko'radi, lekin hamma ham buni mustaqil ravishda o'rgana olmaydi. Talabalarning modellashtirish ishlari ularning texnologik tafakkurini rivojlantirishga yordam beradi. Tahlil, sintez, abstraksiya, umumlashtirish, induksiya, deduksiya – bular yordamida o‘quvchilar texnik va texnologik bilimlarni egallaydigan aqliy operatsiyalardir. Shuning uchun o'qituvchi (har bir texnologiya darsida) bolalarni turli parametrlar bo'yicha mahsulotlarni solishtirish, ularni guruhlarga umumlashtirish, o'z ishlarini model bilan bog'lash, mantiqiy asoslash va xulosalar chiqarishga o'rgatish muhimdir . Dizayn va modellashtirishning ahamiyati shundan iboratki, mahsulot ishlab chiqarish jarayonida bolalar tashqi xususiyatlar va ishlash tamoyillari, maqsadi va tuzilishi, tabiiy texnik ob'ektlar va inshootlardan foydalanish to'g'risidagi g'oyalarini amalda aniqlaydilar va kengaytiradilar. hayot.
Ko'pgina taniqli o'qituvchilar modellashtirish va mehnat ta'limi o'rtasidagi munosabatlar masalasini ko'rib chiqdilar. V.S.ning tadqiqotlarida. Muxinaning fikricha, bolalarning ishlab chiqarish faoliyati nafaqat ularning aqliy rivojlanishining ma'lum natijalarini ifodalaydi, balki bu rivojlanishning o'zini ham ta'minlaydi, aqliy xususiyatlar va qobiliyatlarni boyitish va qayta qurishga olib keladi. Texnologiya darslarida samarali faoliyat turlaridan biri modellashtirishdir.
Shuningdek, A.N. Davidchuk, Z.V. Lishtvan va boshqa tadqiqotchilar tomonidan modellashtirish bolaga o'ziga xos talablarni qo'yadi - uning kelajakdagi mahsulotning rasmini oldindan yaratish, foydalanilgan materialning xususiyatlarini hisobga olgan holda ish bosqichlarini rejalashtirish va rejaga rioya qilish qobiliyatiga [2].
Bundan xulosa qilish kerak - modellashtirish butun mehnat ta'limi va tarbiya tizimining ajralmas qismidir. Va agar biz texnologiya bo'yicha ko'proq nazariy kurs uchun nima ko'rib chiqilayotganini hisobga olsak ham, mehnat ta'limi qayta ko'rib chiqilgan "Texnologiya" kursida qolishi kerak . Shu sababli, ushbu kurs ishi dolzarb va kelajakda amaliyotda qo'llanilishi mumkin.
Shu asosda: