Обучение школьников моделированию в курсе технологии

2.3. Talabalarning loyiha faoliyatini tashkil etishda modellashtirish jarayoni
Modellashtirish ob'ektlarini amalga oshirish texnologiya darslarida, shuningdek, bola ilmiy va dizayn faoliyatini yaratganda amalga oshiriladi. Talaba buni texnologiya xonasida mustaqil ravishda uy vazifasi sifatida bajarishi mumkin (bu ob'ektni tanlash, dizayn va chizmalarni ishlab chiqish, texnologik xaritalar, ayrim yig'ish va pardozlash ishlari, ijodiy va tadqiqot ishlarini yozishga tegishli) [12].
Pedagogik texnika sifatida loyiha faoliyatini amalga oshirish nafaqat majburiy, balki talabalarning o'zlari uchun ham qiziqarli bo'ladi. Bu o‘quvchilarda katta qiziqish uyg‘otadi, ijodiy faolligini rag‘batlantiradi. Talabalar o'rta maktab o'quvchisiga ustoz sifatida, bajarilgan ishlar va darsdan tashqarida har qanday savol bilan murojaat qilishlari juda muhimdir. Loyiha va tadqiqot faoliyati ularning asosida talabalarning o'quv va kognitiv faoliyatini shakllantirishga imkon beradi, chunki ushbu faoliyat turlari tizimli ravishda o'xshashdir.
Talabalarni har tomonlama rivojlantirish uchun modellashtirishning ahamiyati juda yuqori. Texnologiya olami juda katta va xilma-xildir. Modellashtirish sizga uni yaxshiroq bilish, dizayn qobiliyatlarini, texnik fikrlashni rivojlantirish va atrofdagi voqelikni bilishga hissa qo'shish imkonini beradi. Talabalar texnik ijodkorlik bilan shug'ullanib , olgan bilimlarini texnologiyaning turli sohalarida amaliy qo'llashlari va ulardan foydalanishlari mumkin, bu esa kelajakda kasbni ongli ravishda tanlashga va keyinchalik mutaxassislikni o'zlashtirishga yordam beradi [19].
Shuni unutmasligimiz kerakki, texnik ijodkorlik nafaqat ularning qobiliyatlarini rivojlantirishga, o'quvchilarni texnologiya olami bilan tanishtirishga qaratilgan faoliyat turi, balki ta'limning samarali usullaridan biridir [20]. Texnik ijodkorlik orqali mehnatsevarlik, intizomlilik, mehnat madaniyati va estetikasi, mehnatga ijodiy munosabat, jamoada ishlash qobiliyati kabi shaxsiy fazilatlar shakllanadi.
Jamiyatda ro'y berayotgan ilmiy-texnikaviy taraqqiyot sharoitida shaxsning faoliyat sohasidan qat'i nazar, fan, texnika, ishlab chiqarish yutuqlari haqida tasavvurga ega bo'lmasdan turib, har tomonlama rivojlangan shaxs bo'lib bo'lmaydi. Maktabdagi texnik ijodkorlik to'garaklari bu boradagi dastlabki qadamlardir.
Texnik modellashtirish uchun sinfda o'qituvchi o'quvchilarning texnik qiziqishlarini rivojlantirishi va boshqarishi kerak. Texnik modellashtirish bo'yicha birlashmadagi mashg'ulotlar talabalarni turli xil texnik ob'ektlar, mashinalar va mexanizmlarning umumiy printsiplari va ishlashi, texnik qurilmalarning asosiy qonuniyatlari bilan tanishtirish imkonini beradi [21].
Biz loyihaga asoslangan ta'limni an'anaviy darslarga muqobil sifatida ko'ramiz, lekin u hech qanday holatda uni almashtirmasligi va qandaydir panatseyaga aylanmasligi kerak. Loyiha bitta mavzuli, sub'ektlararo va super-mavzuli (yoki qo'shimcha mavzu) bo'lishi mumkin.
A.V. Xutorskoy shu nuqtai nazardan shunday deb yozadi: "Ta'limning loyihaviy shakli individual darslarda, qo'shimcha ta'limda keng qo'llaniladi, loyiha usulini asosiy ta'lim jarayoniga kengaytirishga urinishlar mavjud. Loyiha shaklidagi darslar endi bilimlarni tizimli rivojlantirishni inkor etmaydi, bunday tadbirlar loyiha mazmuniga kiritilgan. Loyihaga asoslangan ta’lim tizimining asosiy qadriyati shundaki, u talabalarni ma’lum bir mavzuni shunchaki o‘rganishga emas, balki ta’lim mahsulotini yaratishga qaratadi. Maktab o'quvchilari alohida yoki guruhlarda ma'lum vaqt davomida ma'lum bir mavzu bo'yicha kognitiv, tadqiqot, dizayn yoki boshqa ishlarni bajaradilar. Ularning vazifasi yangi mahsulot olish, ilmiy, texnik yoki boshqa muammoni hal qilishdir”[22].
Talabalarning loyiha faoliyati natijasi ijtimoiy ehtiyojlarni hisobga olgan holda faoliyat maqsadini asoslash qobiliyati bo'lishi kerak; kerakli ma'lumotlarni topish va qayta ishlash; jamoada hamkorlik qilish, ularning kasbiy imkoniyatlarini xolisona baholash va ularni mehnat bozoridagi real vaziyat bilan bog‘lay olish; mehnatga qo'shilish yoki maxsus ta'lim muassasalarida o'qishni davom ettirish imkonini beruvchi dastlabki kasb-hunar ta'limini olish.[23]
Faktlarga asoslanib, modellashtirish talabalarning loyiha faoliyatida muhim rol o'ynashi aniq bo'ladi. Bu ishni bajarishda talabalar qo'llaridan kelganini qilishlari mumkin. Ular faqat o'zlarining tasavvurlari va rivojlana oladigan ko'nikmalari bilan cheklangan.[24]
3-BOB
MUMKIN AMALIY TAJROQ ETISH
LEGO BILAN SIMULYASIYA
O'qituvchilar har kuni o'quvchilarda modellashtirish ko'nikmalarini rivojlantirishning yangi usullarini qidirmoqdalar. Ba'zan unga nima foydali, ham qiziqarli bo'lishini tanlash bosh og'rig'iga aylanadi. Bolalar o'yinchoqlari dunyosi ulkan, yorqin, rang-barang, aytish mumkinki, boy. Ammo diqqat bilan qarasangiz, hamma narsa monoton: bir do'konda, boshqasida, uchinchisida va bir xil modeldagi avtomobillar, samolyotlar, transformatorlar, ularning qanchasi va tanlov qilish qanchalik qiyin. Bularning barchasidan bolaga undan samaraliroq foydalanishga yordam beradigan narsani tanlash tobora qiyinlashmoqda. Ammo tanlovning eng muhim mezoni hayotda samarali qo'llanilishidir.
Ish va texnologiya o'qituvchilari ham turli muammolarga duch kela boshladilar. Bolalarning e'tiborini "eski" maktab usullarida jalb qilish tobora qiyinlashmoqda. Ular uchun bu bejiz qiziq emas.
Shu sababli, siz o'yinchoqlardan foydalanishni tobora ko'proq sezishingiz mumkin, bu erda bolaning o'zi o'z tasavvuri unga imkon beradigan narsalarni loyihalashi mumkin. Modelni chizma bo'yicha yig'ishingiz mumkin yoki uni o'zingiz o'ylab topishingiz mumkin - masalan, dadamnikiga o'xshab, eshiklari ochiladigan, rul va g'ildiraklari aylanadigan haqiqiy modelni yig'ing yoki singlingiz bilan mashq qiling. yoki uka va unga nimadir o'rgating! Siz mashhur me'moriy yodgorliklarni ham qurishingiz mumkin. Bola o'ylaydigan va keyin amalga oshirishi mumkin bo'lgan hamma narsa!
Daniyaning LEGO kompaniyasi esa ajralmas yetkazib beruvchiga aylandi. Uning o'yinchoqlarini butun dunyoda topish mumkin, turli o'yin markazlari va hattoki butun mavzuli o'yin parklari tarmog'i qurilmoqda. Va ko'plab mutaxassislar bu bolalarning rivojlanishiga ma'lum ta'sir ko'rsatadi degan xulosaga kelishadi. Lekin shundaymi?
LEGO Education dasturi LEGO bilan ishlash uchun asos bo'ladi
(Lego Educational Solutions) - birlik, muvaffaqiyatli
30 yildan beri Lego qismlariga asoslangan komplektlarni, shuningdek, ta'lim tashkilotlarida, shu jumladan maktabgacha ta'lim muassasalarida professional pedagogik foydalanish uchun maxsus o'quv usullari va dasturiy ta'minotni ishlab chiqmoqda. To'plamlar 1,5 yoshdan 16 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan. LEGO Education seriyasi maktablar va bolalar bog‘chalaridan ta’lim jarayonida foydalanishga qaratilgan. U tarbiyaviy salohiyat, estetik, gigiyena, mustahkamlik, chidamlilik jihatidan eng qat’iy talablarga javob beradi.