Обучение школьников моделированию в курсе технологии

2.1. Boshlang'ich maktabda modellashtirish jarayoni erta maktab yoshi - bolalarda ta'lim faoliyati shakllanishining boshlanishi. Shu bilan birga, modellashtirish - bu boshlang'ich maktab yoshi chegarasidan tashqariga chiqib, insonning keyingi faoliyatiga o'tadigan va uning rivojlanishining yangi bosqichiga chiqadigan harakatdir. Modellashtirish yordamida kompleksni o'rganishni oddiyga, notanishdan tanishga qisqartirish, ya'ni ob'ektni diqqat bilan o'rganish uchun qulay qilish mumkin [11].
Birinchidan, maktab o'quvchilari eng oddiy chizmalar, chizmalar, eskizlar, yig'ish operatsiyalarini bajarishni o'rganadilar, turli materiallar va asboblar bilan, mashina va mexanizmlarning qismlari bilan tanishadilar va siz va men tushunganimizdek, bu erda boshlang'ich maktab grafik modellashtirishning asosi bo'ladi. boshlanadi. Texnik ijodkorlikning boshlang'ich bosqichi, bolalar uchun ochiqligi sababli, qog'ozdan, kartondan modellashtirish bo'lishi mumkin va o'qituvchi yoki o'qituvchining yordamchisi sifatida ishlaydigan modellashtirish va dizayn to'garagiga qatnashadigan katta yoshdagi o'quvchilar yordamida boshlang'ich maktab o'quvchilari ishlashlari mumkin. kontrplak va yog'och bilan , yanada murakkab modellarni yaratish.
O'quv jarayonidagi texnik hujjatlar muayyan muammolarni hal qilishda qo'llaniladi. O'qituvchi boshlang'ich maktab o'quvchilarida chizmachilik va grafik savodxonlikni shakllantirish asosiy narsa ekanligini va ikkinchi darajali ekanligini tushunishi kerak.
Kichik yoshdagi o'quvchilarni texnologiya darslarida grafik o'rgatishning muhim vazifalaridan biri ularni chizmalarni o'qishga o'rgatishdir. Boshlang'ich sinflarda maktab o'quvchilari hali chizmada ko'rsatilgan mahsulotni aniq ishlab chiqarish va nazorat qilish uchun zarur bo'lgan etarli bilimga ega emaslar va chizmalarning o'zi juda oddiy. Shuning uchun boshlang'ich maktabda faqat chizmani o'qishga tayyorgarlik ko'riladi.
Belgilangan rejalarni amalga oshirish uchun maktab o'quvchilari uchun texnologiya bo'yicha birinchi darslarda ham mehnat ta'limi va tarbiyasi samaradorligini oshirishni boshlash kerak. Ish jarayonida kichik yoshdagi o'quvchilar turli xil asboblar va qurilmalardan foydalangan holda, oson ishlov beriladigan materiallardan turli xil murakkablikdagi, ammo bajarish uchun qulay modellarni yaratadilar. Natijada talabalar turli xil modellashtirish ishlarini bajaradilar: qog'oz, mato, tabiiy materiallardan ilovalar, plastilindan haykaltaroshlik ishlari, yupqa sim, folga, yog'ochdan buyumlar yasaydi. Talabalarning atrof-muhit haqidagi bilimlarini kengaytirishga mo'ljallangan texnik modellashtirish muhim o'rinni egallaydi.
voqelik, mashinalar, mexanizmlar, ulardan iqtisodiyotda foydalanish. Muayyan mahsulotlarni yaratish orqali bolalar turli kasblar, mehnatkash odamlar bilan tanishadilar, bu esa kasbiy yo'nalish uchun juda muhimdir.
Natijada, modellashtirish usuli tufayli o'quvchilarda ko'nikma va malakalar rivojlanadi, politexnika ufqlari kengayadi, degan xulosaga kelish mumkin. O’qituvchidan nazariy ma’lumotlar olib, o’quvchilar ko’plab yangi so’zlarni o’zlashtiradilar, texnik terminologiya tufayli so’z boyligi kengayadi.
Ammo siz bolalar mahsulotidan foydalanishning uslubiy tomoniga, ularning amaliy yo'nalishiga ham e'tibor berishingiz kerak. Ular ko'rgazmali qo'llanmalar, ko'rgazmalar, sovg'alar sifatida xizmat qilishi mumkin. Turli tuzilmalarning maketlaridan maktab joylashgan ko‘chaning maketini qurish mumkin, Yo‘l harakati qoidalarini o‘rganishda avtomobil modellaridan foydalanish mumkin [16].
Shuni ta'kidlash kerakki, modellashtirishni texnologiya o'qitish jarayoniga kiritish aynan modellashtirishning mohiyatini, uning tamoyillari va qonuniyatlarini ochib berishdan iborat. Buning uchun avvalo modellarni yaratish jarayonini tushuntirishingiz kerak. Birinchidan, siz modellashtirish ob'ektini belgilashingiz kerak. Keyinchalik, biz modelning turini aniqlaymiz: kontur, stilize, model-nusxa, uch o'lchamli yoki tekis. Shundan so'ng, kerakli o'lchov aniqlanadi, asosiy qismlar va tafsilotlar belgilanadi, eskiz tayyorlanadi, uning asosida ishchi chizma yaratiladi. Keyin olingan o'lchamlar qayta ishlangan materialga o'tkaziladi. Modellashtirishning yakuniy bosqichi mahsulotni tugatish va uni amalda sinab ko'rishdir. Shunday qilib, modellashtirish jarayonini talabalarning tayyorgarlik darajasiga qarab bir necha bosqichlarga bo'lish mumkin. Agar bolalar ish tajribasiga ega bo'lsa, modellashtirish quyidagi bosqichlardan iborat bo'lishi mumkin:

1. 
   modellashtirish ob'ektining ta'rifi;
   
2. 
   ishchi chizmalarni tayyorlash;
   
3. 
   ish rejasini tuzish, material tanlash; 4) rejalashtirilgan rejaning bajarilishi.
   

reproduktiv usullardan foydalangan holda tayyor eskizlar va chizmalar bo'yicha ishlaydi . Talabalarning aqliy rivojlanishiga hissa qo'shadigan usullar qisman qo'llaniladi, ya'ni. muammoli, tadqiqot va boshqalar.
Shuni ta'kidlashni istardimki, modellashtirish boshlang'ich maktabda o'quvchilarning dastlabki mehnat ta'limining bir qismidir. Hozirgi vaqtda boshlang'ich sinflarda mehnat ta'limi ta'lim tizimi, ta'lim muassasasining turi va maqsadiga qarab o'z mazmuniga ko'ra farqlanadi. Dasturlarning aksariyati innovatsion xususiyatga ega, ya'ni ular o'zgaruvchanlar toifasiga kiradi, masalan, "Mehnatga o'qitish texnologiyasi", "Badiiy mehnat", "Texnik mehnat", "Dizayn va modellashtirish" dasturlari. Ushbu ishlanmalarning mazmuni, albatta, boshlang'ich maktabda o'quvchilar egallashi kerak bo'lgan asosiy (an'anaviy) ko'nikma va malakalarga asoslanadi. Bu juda ko'p turli xil texnologik operatsiyalar: bükme, kesish, yopishtirish, modellashtirish, applikatsiya, qismlarni turli usullar bilan ulash ko'nikmalari va boshqalar. Shunday qilib, grafik va texnik modellashtirish o'quvchilarning imkoniyatlarini kengaytiradi, fazoviy fikrlashni, tasavvurni, go'zallik tuyg'usini, ijodkorlikni, kuzatuvchanlikni, diqqatni rivojlantiradi [13].
Natijada, materialni tahlil qilish asosida boshlang'ich maktabda modellashtirishni tashkil etishning quyidagi vazifalarini ajratib ko'rsatish mumkin:

• 
  o‘quvchilarda o‘qish va ijtimoiy foydali mehnat jarayonida mehnat ko‘nikma va malakalarini shakllantirish;
  
• 
  mehnatning odamlar hayotidagi roli haqida tushuncha berish;
  
• 
  kundalik hayotda ishlatiladigan materiallar va qo'l asboblari bilan tanishish;
  
• 
  talabalarni zamonaviy sanoat va qishloq xo'jaligi ishlab chiqarishi, qurilish, transport, xizmat ko'rsatish asoslari bilan tanishtirish
  
• 
  hunarmandchilik ko'nikmalarini egallash.