Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш бош илмий методик маркази

Дарсда қўлланиладиган янги педагогик технологиялар: 
Бу мавзуда «Кичик гуруҳлар билан ишлаш» ўйинларидан фойдаланамиз.Булар: 
«мия ҳужуми», синетика, можаро усули,»думалок стол», «уч боскичли интервью», 
муаммоларни ҳал килиш методи, «стол уртасидаги ручка», галирия айланиш, 
«академик мунозара», «кор бурон» усули, «асалари галаси», «критик вазиятни 
тахлил килиш» ва бошкалар киради. Биз бугунги мавзумизда кор бурон усулидан 
фойдаланамиз.
«Кор бурон». 
Гуруҳ 6-7 талабадан иборат кичик гуруҳга булинади. Ҳар бир гуруҳга мавзу 
юзасидан савол берилади. Ҳар бир талаба саволларга ўз тушунчаси буйича жавобни 
дафтарга ѐзишади. Сунг биринчи гуруҳ сардори иккинчи гуруҳга савол тайѐрлаб 
беради. Берилган саволга бутун кичик гуруҳча тайѐрланиб жавобни гуруҳ сардори 
беради, сунг эса улар қарама-қарши гуруҳга савол беришади. Ўйин шу тарзда давом 
этади.8-10 та саволга гуруҳлар ўзаро бахслашиб жавоб беришади. Агар қарама-
қарши гуруҳ жавоб беришга қийналса, уз фикрини билдириш таклиф килинади. 
Ўқитувчи жавобларни бошқа гуруҳ тингловчилари билан баҳолайди. 
Тингловчиларни бахолашда берилган саволларга жавоблар, тугри ват улик 
эканлиги хисобга олинади, кичик гуруҳ тингловчиларининг ҳам масига бир хил баҳо 
қўйилади. Баҳо 100 балли системада қўйилади (100-86 балл аъло, 85-71 балл яхши, 
71-55 балл коникарли, 54 балл, журналга уртачаси ѐзилади. 
Бериладиган саволлар: 
1.Соглом турмуш тарзини ташкил килишда овкатланишнинг роли. 
2. Саломатликни сақлашда ҳаракатларимизнинг роли.(гиподинамиянинг таъсири). 
3.Оилани тўғри ташкил қилиш. 
4. Ўзаро мунособатларнинг роли. 
5. Зарарли одатлар роли. 

---

168 
6. Венерик касалликлар ва ОИТС ижтимоий гигеник муаммо. 
7. Техника тараққиѐтининг саломатликни ѐмонлашувидаги роли. 
«Гуруҳ булиб текширув олиб бориш усули». 
Бунда тингловчилар тест берилади , улар тестга асосланиб берилган 
саволларга жавоб бериши керак. 
Саволларга ҳа ѐки йўқ жавоби берилиши керак. 
1. Ҳаѐтдаги ютуқлар ҳисоб китобдан кўра кўпрок тасодифга боғлиқми. 
2. Кўнглимга ѐққан ишимни йўқотсам мен учун ҳаѐтнинг қизиғи қолмайди. 
3. Мени бажараѐтган ишимнинг натижасидан кўра, бажариш жараѐни 
кизиктиради. 
4. Менимча одамлар якинлари билан оралари бузилганидан кўра, кўпрок 
ишидаги омадсизликларидан кўпрок азоб чекишади. 
5. Менимча кўпчилик инсонлар якин максадларидан кўра, узок хаѐллар билан 
яшашадилар. 
6. Ҳаѐтимда омадсизликдан кўра омад кўпроқ. 
7. Менга эпчиллардан кўра кўпроқ ҳис ҳаяжонли кишилар кўпроқ ѐқади. 
8. Ҳар қандай оддий ишни ҳам такомиллаштиришни яхши кўраман. 
9. Бўлғуси ютуқларни ўйлаб эҳтиѐткорликни унутиб қўяман. 
10. Ота-онам мени дангаса дейишади. 
11. Омадсизлигимга ўзим эмас, муҳит сабабчи. 
12. Менда қобилиятдан кўра чидам кўпроқ. 
13. Уринишлардан қайтишимга иккиланиш эмас, дангасалигим сабаб бўлади. 
14. Ота-онам мени қаттиқ назорат остида ўстиришган. 
15. Ўйлайманки, мен ўзимга ишонган одамман. 
16. Ютиққа эришиш учун имконият ҳам бўлмаса, таваккал қилишим мумкин.
17. Мен тиришқоқ эмасман. 
18. Иш бажаргим келаѐтганда ғайратим ошади. 

---

169 
19. Журналист бўлганимда тасодифлар хакида эмас, ҳар хил ихтиролар ҳакида 
кўпрок ѐзар эдим. 
20. Режаларимни кўпроқ яқинларим оқлашмайди. 
21. Ҳаѐтга талабим дўстларимникига қараганда пастроқ. 
22. Менимча, менда қобилиятдан кўра тиришқоқлик кўпроқ.
ЖАВОБЛАР. 
1. 0-10 балгача: тиришқоқлик сифатингиз паст. 
2. 11-16 бал: тиришкоклик сифатингиз уртача. 
3. 17- балдан юкори сиз тиришкоксиз.