Ona tili 4 sinf ona tilidan dars ishlanmalari 1-dars Darsning mavzusi: 3-sinfda o‘tilganlarni takrorlash. Gap

rivojlantiruvchi: o‘quvchilarni lug‘at boyligini oshirish;
TK2: media vositalridan, didaktik materiallaridan foydalanish;
FK2: mavzuga oid so‘zlarni og‘zaki va yozma nutqda o‘rinli qo‘llay olish, nutqda so‘zlarning grammatik shakllaridan to‘g‘ri foydalana olish.
Dars turi: mustahkamlovchi dars.
Darsning metodi: suhbat, analiz, ta’limiy o‘yin, mustaqil ish metodi.
Darsning jihozi: mavzuga oid rasmlar, multimedia ilovalari.
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism.
II.O‘tilgan mavzuni mustahkamlash.

H usnixat daqiqa: Vatanning chin, haqiqiy farzandi bo‘l!

Uyga berilgan vazifa sharti asosida tekshiriladi.

“ So‘z tuz” ta’limiy o‘yin. Skanerdan o‘quvchilar so‘zlarni topib, daftarlariga yozadilar. R U Ch K A E D N S G I Q O A D A F T A R R G U B O L P S K E D B A F L Y J Ch Z M A I O‘ Ch I R G‘ I K L D Z G‘ I Ch U

• 
  Yozgan so‘zlaringizga so‘roq bering.
  
• 
  So‘zlarni bir so‘z bilan atash mumkinmi?
  
• 
  So‘zlarni ko‘plik shaklida o‘qing.
  
• 
  Shu so‘zlarni qatnashtirib, bitta gap tuzing.
  
• 
  Gaplarning bosh bo‘laklarini topib, tegishlicha chizing.
  

III. Mustahkamlash.
Darslik bilan ishlash.
149-mashq matnini o‘quvchilar o‘qiydilar. Yozilishi qiyin so‘zlar aniqlanadi. So‘zlarni og‘zaki ravishda tovush-harf tomonidan tahlil qiladilar.

• 
  Matndagi otlarni so‘roqlar yordamida aniqlang.
  
• 
  Matndagi otlarni ma’nosiga ko‘ra necha guruhga ajratish mumkin?
  

1 -topshiriq. 149-mashq. Ekranda mashq matni namoyish etiladi. Matn ostida shaxs, narsa va joy nomlarini bildirgan so‘zlarni ajratish uchun maxsus joy beriladi. Matnni o‘qib. Otlarni aniqlab, ularni ma’nosiga ko‘ra guruhlaydilar.

150-mashq. O‘quvchilar matnni o‘qiydilar. Yozuvda xatoga yo‘l qo‘yadigan so‘zlarni aniqlaydilar.

• 
  Matn kim haqida ekan?
  
• 
  Mahmudjon qayerga bordi?
  
• 
  Uni ammasi nima bilan mehmon qildi?
  
• 
  Nima uchun Mahmudjonning uyqusi kelmadi?
  
• 
  Mahmudjon to‘g‘ri ish qildimi?
  
• 
  Matndan shaxs otlarini so‘roq yordamida toping.
  
• 
  Narsa otlarini ham topib, ustun qilib yozing. O‘quvchilar shaxs, narsa, joy nomlarini 3 guruhga ajratib ustun shaklida mustaqil yozadilar.
  

2 -topshiriq. Ekranda she’r matni ostida matndan birlik va ko‘plikdagi otlarni ajratishlari uchun maxsus joy ajratiladi. O‘quvchilar o‘qib, so‘roqlar yordamida birlik va ko‘plikdagi otlarni aniqlaydilar.

151-mashq. O‘quvchilar matnni o‘qib, sarlavha qo‘yadilar.

• 
  Matn nima haqida ekan?
  
• 
  Matnda ma’nosiga ko‘ra qanday otlar berilgan?
  
• 
  Qushlar nomini bildirgan otlar soniga ko‘ra qannday otlar?
  
• 
  Amudaryo so‘zi ko‘plikda qo‘llanishi mumkinmi?
  
• 
  Yana qanday otlarga –lar qo‘shimchasi qo‘shilmaydi?
  

IV. Darsga yakun yasash va baholash.

• 
  Darsda nimalar ustida ishladik?
  
• 
  Mashqni bajarish jarayonida qaysi so‘z turkumi haqida fikr yuritdik.
  
• 
  Birlikdagi otlarni qanday qilib ko‘plik shakliga o‘zgartirish mumkin.
  
• 
  -lar qo‘shimchasini hamma otlarga ham qo‘shishi mumkinmi?
  

O‘quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko‘ra o‘qituvchi tomonidan baholanadi hamda rag‘batlantiriladi.
V. Uyga vazifa .
Uyga 152-mashq beriladi.



55


Darsning mavzusi: Ot – so‘z turkumi yuzasidan takrorlash (153-155 mashqlari)
Darsning maqsadi:
ta’limiy: o‘quvchilarning otlarning ma’nosiga ko‘ra turlari, birlik va ko‘plikdagi otlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash; FK1: o‘qilgan matn mazmunini va o‘zgalar fikrini anglab, ifodalash, so‘z turkumlarini farqlash, ot so‘z turkumini, otlarning birlik va ko‘plikda qo‘llanishini bilish; nutq jarayonida o‘zlashtirgan yangi so‘zlarni og‘zaki nutqda qo‘llay olish,