Onaxon jabborova, zuxra umarova

1-Topshiriq: Insert usulidan foydalanib ishlash qoidasi 
1. Amaliy mashg‘ulot matnini o‘qib, matnning chetiga quyidagi 
belgilarni qo‘yib chiqing:
V – bilaman
+ - men uchun yangi ta’limot 
- - men bilgan ta’limotni inkor qiladi
? – noaniq (aniqlashtirish talab qiladigan) qo‘shimcha ta’limot. 
2. Olingan natijalarni jadval shaklida rasmiylashtiring? 
1-jadval 
Mavzu savollari
V
-
+
? 
1. Tarbiyaga 
tushunchasiga ta’rif 
bering? 
2. Didaktikaning 
asosiy tamoyillari 
3“Tarbiya” fanini 
o‘qitish 
texnologiyalari 
4. “Tarbiya” fanini 
o‘qitish metodlari. 
 
2-Topshiriq: Bilim manbalariga ko‘ra “Tarbiya” fanini o‘qitish 
metodlarining tasnifi va tavsifini 2-jadvalda keltiring. 
2-jadval 
Metodlar guruhining 
nomi: 
Metodlar nomi 
Tavsifi 
7-mavzu: “Tarbiya” fanini o‘qitishning noan’anaviy shakllari 
Hozirgi zamon O‘zbekiston boshlang‘ich ta’limida o‘qitishning 
bir necha shakllari amal qilmoqda. Shu jihatdan ushbu mavzuni 
o‘zlashtirishda o‘qitishning noan’anaviy shakli asoslari, vositalari va 
usullarini o‘zlashtirishga e’tibor qaratish tavsiya etiladi.
O‘qitishning noan’anaviy shakllari deganda darsdan tashqari 
mashg‘ulotlar, shuningdek, masofadan turib amalga oshiriladigan 
90

---

virtual mashg‘ulotlar tushuniladi. Bunda noan’anaviylik tushunchasi 
mavzularni tushuntirishda, ularni o‘zlashtirishda va o‘quvchilar 
tomonidan to‘liq o‘rganilishida qat’iy qoidalarga asoslanmagan 
mashg‘ulot ma’nosina anglatadi. 
“Tarbiya” fanini o‘qitishning noana’anaviy shakllarini o‘zlash-
tirishda quyidagilarga e’tibor berish kutilgan samarani beradi: 
- o‘qitishning noan’anaviy shaklida ko‘proq o‘quvchilar faolligiga 
tayaniladi; 
- mashg‘ulotlar erkin va ixtiyoriy yondashuvlar asosida tashkil 
etiladi; 
- mashg‘ulotlarda o‘quvchilarning faolligiga va tashabbuskor-
ligiga alohida e’tibor qaratiladi; 
- ushbu fanni o‘qitishning noana’aviy shakli o‘qituvchi tomonidan 
kashf etiladi va amalga oshiriladi. 
O‘qitishning noana’aviy shakli quyidagilarni o‘zlashtirishga 
e’tibor berish bilan ahamiyatga ega: 
- tajribali 
o‘qituvchilarning individual o‘qitish uslublarini 
o‘rganib borish; 
- darsdan tashqari mashg‘ulotlarni qiziqarli tashkil etish va 
amalga oshirish; 
- o‘qituvchining o‘z tajribasiga tayanishi; 
- o‘quv-texnik jihozlar va vositalardan oqilona foydalanish. 
Boshlang‘ich sinflarda “Tarbiya” fanini o‘qitishning noana’aviy 
shakllari murakkab sharoitlarda qo‘l keladi. Shu sababli bo‘lajak 
boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari oliy pedagogik ta’lim jarayonida 
o‘qitishning noan’anaviy shakllari asoslari, usullari va vositalarini 
chuqur o‘zlashtirishi kerak. 
O‘qitishning noan’anaviy shakli asoslarini konspekt qiling 
va o‘zlashtiring.