O’quv jarayonida axborot texnologiyalarining asosiy yo’nalishlari va ularni qo’llash

Mustaqil ish

O’quv jarayonida axborot texnologiyalarining asosiy yo’nalishlari va ularni qo’llash

Zamonaviy ta'lim tushunchalari umuminsoniy qadriyatlarga va barcha sohalarda hayotning madaniyatli shakllariga ishonish istagi bilan ajralib turadi. Barcha kontseptsiyalarda bir darajaga yoki boshqasiga quyidagilar kiradi:

Insonparvarlik g'oyalari;
Madaniyat kontekstida ta'limni amalga oshirish;
Ochiq ta'lim tizimlarini yaratish;
Ota-onani oilaga qaytarish;
Shaxsni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish;
Ta'limning shakllari va tashkiliy shakllarining alternativalari va moslashuvchanligi.
Psixologik va pedagogik fanlarda shaxs madaniyatini rivojlantirish muammolari ishlab chiqilmoqda, bu uning haqiqiy o'quv jarayoniga nazariy va amaliy ehtiyojini ta'kidlaydi.
"Tarbiyaviy ishlarning texnologiyasi" mavzusining dolzarbligi gumanistik maktab o'quvchining shaxsiga hal qiluvchi burilish yasashiga, u haqiqatan ham uning rivojlanishining sub'ekti bo'lib qolishiga, o'qituvchilar tomonidan ushbu shaxsdan ajratilgan mavhum reja va dasturlarni amalga oshirish vositalariga emas. Bunday maktab har bir o'quvchining shaxsiy qadr-qimmatini, uning shaxsiy hayotiy maqsadlari, ehtiyojlari va qiziqishlarini hurmat qiladi, rivojlanishda o'z taqdirini o'zi belgilashi uchun qulay sharoit yaratadi. Bunday maktabdagi o'qituvchilar nafaqat o'quvchini kelajakdagi hayotga tayyorlashda, balki har bir yosh bosqichida: bolalik, o'spirinlik va yoshlik davrida - rivojlanayotgan shaxsning psixologik xususiyatlariga muvofiq ravishda to'laqonli hayot kechirishni ta'minlaydilar.
Tadqiqot mavzusi - pedagogik jarayonda tarbiyaviy ish usullari.
Tadqiqotning maqsadi - tarbiyaviy ish uslublarini pedagogik jarayonda qo'llash shartlari va mazmunini asoslash.
Tadqiqot gipotezasi pedagogik jarayonda rag'batlantirish va jazolashdan foydalanish asosiy shaxsiyat madaniyatining tarkibiy tomonlarini aniqlashda, o'quv jarayonida uning shakllanishi uchun muayyan sharoitlarni yaratishda, faol o'zaro ta'sir bola o'qituvchisi bilan kosmosda.
Mavzu, maqsad va gipotezadan kelib chiqib, quyidagi tadqiqot vazifalari ilgari surildi: pedagogik jarayonda rag'batlantirish va jazo qo'llashning asosli tarkibiy qismlarini aniqlash; Pedagogik jarayonda rag'batlantirish va jazolashni qo'llash va ularni eksperimental pedagogik ishda qo'llash uchun bir qator shartlarni aniqlang.