O’quv jarayonida axborot texnologiyalarining asosiy yo’nalishlari va ularni qo’llash

1. Ijtimoiy dizayn- bolalarni ijtimoiy ta'lim texnologiyasi. Ushbu texnologiyaning asosiy pedagogik ma'nosi shaxsiyatning ijtimoiy sinovlari uchun sharoit yaratishdir. Bu ijtimoiy loyihalash o'quvchiga sotsializatsiyaning asosiy vazifalarini hal qilishga imkon beradi: o'z tushunchasi va dunyoqarashini shakllantirish; kattalar dunyosi bilan ijtimoiy munosabatlarning yangi usullarini yaratish.
2. Hamkorlik texnologiyasi - har bir talabaning vazifasi nafaqat birgalikda biror narsa qilish, balki birgalikda nimadir o'rganishdir, shunda jamoaning har bir a'zosi zarur bilimlarga ega bo'ladi, kerakli ko'nikmalarni shakllantiradi va shu bilan birga butun jamoa nimaga erishganligini bilishi kerak. har bir talaba. Bolalar o'zlarining mehnatlari va muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatlarini baholab, jamoada ishlashni o'rganadilar.
3. Shaxsga yo'naltirilgan ta'lim- Bu shunday ta'lim tizimi, unda bola eng yuqori qadriyat hisoblanadi va o'quv jarayonining markazida joylashgan. Zamonaviy maktabda har bir bola o'z qobiliyatlarini rivojlantirish imkoniyatiga ega. Endi tuman, viloyat va federatsiya miqyosida ko'plab tanlovlar, loyihalar bo'lib, ularda maktabimizning bolalari faol ishtirok etib, sovrinli o'rinlarni egallashmoqda. Yuqori natijalarga erishish uchun sinf o'qituvchilari har bir o'quvchiga individual yondashuvdan foydalanadilar.
4. O'yinni o'rganish texnologiyasi - turli xil pedagogik o'yinlar ko'rinishidagi pedagogik jarayonni tashkil qilish uchun juda keng usul va usullarni o'z ichiga oladi.
Umumiy o'yinlardan farqli o'laroq, pedagogik o'yin muhim xususiyatga ega - o'qitish maqsadi va tegishli pedagogik natijani aniq belgilash, uni asoslab berish, aniq belgilash va o'quv-kognitiv yo'nalish bilan tavsiflash. O'yin texnologiyalaridan dars soatlari va oilaviy bayramlarni o'tkazish uchun foydalaniladi ("Dada, oyim, men o'qiyman (do'stona, sportga oid, o'qish) oilasi", 8-martgacha ota-onalar bilan yangi yil tomoshalari va bayramlari)