O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
4-Mavzu: Elektrolitik dissotsilanish va dissotsilanish darajasi.
O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasining modeli
Vaqt:80 daqiqa
|
Ta`lim oluvchilar soni:
|
O`quv mashg`uloti shakli va turi
|
N azariy, Amaliy
|
O`quv mashg`uloti rejasi:
|
1. S.Arreniusning elektrolitik dissotsilanish nazariyasi.
2. Dissotsilanish darajasi.
3. Qisqa va to’liq ionli tenglamalar.
|
O`qitish natijalari:
|
Dissotsilanish nazariyasinio`rganadi
Dissotsilanish darajasi va tenglamalar tuzishni o`rganadi
|
Pedagogik vazifalar:
1. Dissotsilanish nazariyasi bilan tanishtirish
2. Dissotsilanish darajasini tushuntirish
3. Qisqa va to’liq ionli tenglamalar tuzishni o’rgatish
|
O`quv faoliyati natijalari:
1.Dissotsilanish nazariyasini aytadi.
2. Dissotsilanish darajasi bilan tanishadilar
3. Mavzuga oid masalalar ishlaydilar
|
O`qitish metodlari:
|
Ma`ruza, baxs-munozara, nilufar guli, aqliy hujum, muammoli metod,
|
O`qitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter, mavzuga doir plakatlar
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakli:
|
guruhlarda ishlash
|
O`qitish sharoiti:
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Tezkor-so`rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o`quv topshiriqlarni baholash
|
O`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
(80 daqiqa)
|
Faoliyat mazmuni
|
O`qituvchi
|
Ta`lim oluvchilar
|
O`quv mashg`ulotiga kirish
(10 daqiqa)
|
O`quvchilarni mashg`ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshirish
|
Mashg`ulotlarga tayyorlanadilar
|
Asosiy qism:
(60 daqiqa)
|
Uyga berilgan vazifani tekshirish va o`tilgan mavzu yuzasidan savollar berib, ularni baxolaydi.
Mashg`ulotning nomi va rejasi bilan tanishtiradi
Nazariy mashg`ulotning rejasiga muvofiq mavzu yoritib beradi.
Mavzuga doir ko`rgazmali qurollarni tushuntirish orqali mavzuni yoritib beradi.
Kichik guruxlarga ajratib topshiriqlar beradi
Topshiriq natijalarini eshitib, baholaydi va mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati
Bilan bog`lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar
Savollarga javob beradilar
Diqqat qiladilar
Yozib oladilar
Kichik guruhlarga ajraladilar va topshiriqlarni oladilar
Natijalarni taqdim etadilar
Ma`lumotlarni daftarlariga qayd qiladilar
|
Yakuniy bosqich:
(10 daqiqa)
|
Faol ishtirok etgan o`quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag`batlantiradi
Kelgusi mashg`ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidanyo`riqnoma beradi
|
Baholari bilan tanishadilar
Topshiriqlarni yozib oladilar.
|
O`qituvchi: ____________________ T.Sog’inaliyeva
«Tasdiqlayman» Izboskan tuman 1-son kasb-hunar maktabi O`IBDO`: ___________ Z.Otaxonov «______»___________2022 yil
|
O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
5-Mavzu: Tuzlar gidrolizi
O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasining modeli
Vaqt:80 daqiqa
|
Ta`lim oluvchilar soni:
|
O`quv mashg`uloti shakli va turi
|
Nazariy, Amaliy
|
O`quv mashg`uloti rejasi:
|
1. Tuzlar gidrolizi va undagi eritma muhiti.
2. Tuzlar gidroliziga ta’sir etuvchi omillar.
3. Vodorod ko’rsatgich. pH.
|
O`qitish natijalari:
|
Tuzlar gidrolizini o`rganadi
Vodorod ko’rsatgichni o`rganadi va mavzuga oid masalalar ishlaydilar.
|
Pedagogik vazifalar:
1. Tuzlar gidrolizi bilan tanishtirish
2. Tuzlar gidroliziga ta’sir etuvchi omillarni tushuntirish
3. Vodorod ko’rsatgich tasnifini berish
|
O`quv faoliyati natijalari:
1 Tuzlar gidrolizi tushunchasi hosil bo`ladi
2. Tuzlar gidroliziga ta’sir etuvchi omillar bilan tanishadilar
3. Vodorod ko’rsatgich haqida tushunchaga ega bo`ladilar
|
O`qitish metodlari:
|
Ma`ruza, baxs-munozara, nilufar guli, aqliy hujum, muammoli metod,
|
O`qitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter, mavzuga doir plakatlar
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakli:
|
guruhlarda ishlash, ommaviy
|
O`qitish sharoiti:
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Tezkor-so`rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o`quv topshiriqlarni baholash
|
O`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
(80 daqiqa)
|
Faoliyat mazmuni
|
O`qituvchi
|
Ta`lim oluvchilar
|
O`quv mashg`ulotiga kirish
(10 daqiqa)
|
O`quvchilarni mashg`ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshirish
|
Mashg`ulotlarga tayyorlanadilar
|
Asosiy qism:
(60 daqiqa)
|
Uyga berilgan vazifani tekshirish va o`tilgan mavzu yuzasidan savollar berib, ularni baxolaydi.
Mashg`ulotning nomi va rejasi bilan tanishtiradi
Nazariy mashg`ulotning rejasiga muvofiq mavzu yoritib beradi.
Mavzuga doir ko`rgazmali qurollarni tushuntirish orqali mavzuni yoritib beradi.
Kichik guruxlarga ajratib topshiriqlar beradi
Topshiriq natijalarini eshitib, baholaydi va mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati
Bilan bog`lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar
Savollarga javob beradilar
Diqqat qiladilar
Yozib oladilar
Kichik guruhlarga ajraladilar va topshiriqlarni oladilar
Natijalarni taqdim etadilar
Ma`lumotlarni daftarlariga qayd qiladilar
|
Yakuniy bosqich:
(10 daqiqa)
|
Faol ishtirok etgan o`quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag`batlantiradi
Kelgusi mashg`ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidanyo`riqnoma beradi
|
Baholari bilan tanishadilar
Topshiriqlarni yozib oladilar.
|
O`qituvchi: ____________________ T.Sog’inaliyeva
«Tasdiqlayman» Izboskan tuman 1-son kasb-hunar maktabi O`IBDO`: ___________ Z.Otaxonov «______»___________2022 yil
|
O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
6-Mavzu: Eritma.
O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasining modeli
Vaqt:80 daqiqa
|
Ta`lim oluvchilar soni:
|
O`quv mashg`uloti shakli va turi
|
Nazariy, Amaliy
|
O`quv mashg`uloti rejasi:
|
1. Eritma haqida tushuncha.
2. Eritma konsentratsiyalari.
3. Aralashmalar.
|
O`qitish natijalari:
|
Eritmalar va eritma konsenratsiyalari haqida o`rganadi
Aralashma haqida ma’lumotga ega bo’ladi.
|
Pedagogik vazifalar:
1. Eritma tushunchasi bilan tanishtirish
2. Eritma konsentratsiyalarini tushuntirish
3. Aralashmalar haqida ma’lumot berish.
|
O`quv faoliyati natijalari:
1. Eritma tushunchasi hosil bo`ladi
2. Eritma konsentratsiyalari bilan tanishadilar
3. Aralashmalar haqida tushunchaga ega bo`ladilar
|
O`qitish metodlari:
|
Ma`ruza, baxs-munozara, nilufar guli, aqliy hujum, muammoli metod,
|
O`qitish vositalari:
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter, mavzuga doir plakatlar
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakli:
|
guruhlarda ishlash, jamoaviy
|
O`qitish sharoiti:
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Tezkor-so`rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o`quv topshiriqlarni baholash
|
O`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
(80 daqiqa)
|
Faoliyat mazmuni
|
O`qituvchi
|
Ta`lim oluvchilar
|
O`quv mashg`ulotiga kirish
(10 daqiqa)
|
O`quvchilarni mashg`ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshirish
|
Mashg`ulotlarga tayyorlanadilar
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
