21
Ma‘rifatning shu’lasida
Talpinib zulmat aro,
Ko‘zlaringdin oqdi tunlar
Kavkabiston, o‘zbegim.
Xuddi shu tartibda kichik guruhlarga topshiriq berilishi mumkin va bajarish uchun
3 daqiqa vaqt belgilanadi. Ushbu qo‘llangan metod orqali o‘quvchilar
kichik
guruhlarda ishlab o‘zaro she’riy parcha yuzasidan fikr almashadilar.
Bunda
o‘quvchilar o‘rtasidagi hamkorlik fikrlarning yanada teranlashishiga va she’rning
g‘oyaviy xususiyatini to‘laroq anglashlariga yordam beradi. So‘ng “O‘zaro savol
yo‘llash” metodini qo‘llash mumkin. Bu metod orqali kichik guruhlarga mavzuning
ma’lum qismi bo‘lib beriladi va xuddi shu qismdan
boshqa guruhlarga savol
yo‘llashlari topshiriladi. Ushbu mashg‘ulot o‘zaro sog‘lom
raqobatni yuzaga
keltiradi. Qolaversa, o‘quvchilarning o‘z xatolarini o‘zlari to‘g‘irlashlari ya’ni tahlil
qilishlari mumkin bo‘ladi.
Darsning so‘ngida o‘quvchilarni individual tarzda baholashga xizmat qiluvchi
hamda ijodkorlik
xususiyatlariga qaratilgan “Bahrubayt” o‘yinini o‘tkazish yoki
“Kichik esse” metodini qo‘llash bizningcha ahamiyatlidir.
Masalan Erkin Vohidov she’riyatidan quyidagicha bahrubayt o‘tkazish mumkin:
1-o‘quvchi:
Tarixingdir
ming asrlar
Ichra pinhon o‘zbegim,
Senga
tengdosh Pomir-u
Oqsoch Tiyonshon o‘zbegim.
2-o‘quvchi:
Mir Alisher na’rasiga
Aks sado berdi jahon,
She’riyat mulkida bo‘ldi
Shoh-u sulton o‘zbegim.
