376
c. Pedagogik muloqot – bu o‘qituvchining o‘quvchilar bilan dars va
darsdan tashqari faoliyatda sinfda psixologik
muhit va ijobiy ruhiy
iqlim yaratishidir.
d. Pedagogik muloqot bu – o‘qituvchi va o‘quvchilar munozaralarini olib
borish, o‘z fikrlarini tahlil qilib borishga aytiladi.
15. Quyidagi pedagogik nazokatga oid to‘g‘ri tavsifni belgilang?
a. Pedagogik nazokat – do‘stlik, xizmatdagi moslik,
chiqishib, hamjihat
bo‘lish, mayinlik.
b. Pedagogik nazokat – ta’lim va tarbiyaviy tadbirlarni to‘g‘ri tanlash,
uning rejasini tuzish, o‘tkazish va tahlil qilish.
c. Pedagogik nazokat–nafasni to‘g‘ri
moslab olish, ovozning
o‘zgaruvchanligi
va mayinligi, talaffuz, ravon nutq madaniyati.
d. Pedagogik nazokat – o‘qituvchi axloqiy–ma’naviy qiyofasini namoyon
etuvchi me’yor tuyg‘usi, xulq va odob qoidalariga rioya qilish,
odamiylik, kamtarlik va mehr–oqibat tuyg‘ulari.
16. “Avesto”da Kohin muallimlari tomonidan bolalarga o‘rga-
tiladigan duolar qaysi so‘z bilan boshlangan?
a. Axura Mazdaga hamdu sanolar aytish.
b. Er, suv, osmon, tabiatga sig‘inish.
s. Yaxshi fikr, yaxshi so‘z, yaxshi amallarga ishonish.
d. O‘z vataniga, diniga sadoqatli bo‘lish.
17. Pedagogik nazokatning mohiyatiga nimalar kiradi?
a. O‘qituvchi tashqi qiyofasining go‘zalligi, o‘quvchilarga
demokratik
talablar asosida dars o‘tishi.
b. Etnopedagogik tuyg‘ular, milliy qadriyatlar, urf–odat va an’analar,
o‘zbekona tavoze va muomala madaniyati.
c.
Ixtisoslikka doir vijdon, adolatparvarlik, har qanday vaziyatda o‘zini
tuta bilishi, pedagogik oriyat.
d. To‘g‘ri javob ko‘rsatilmagan.
Do'stlaringiz bilan baham: 
