Nazorat savollari.
Muammoli ta`limning asosiy vazifaisi nimadan iborat?
Muammoli vaziiyat necha bosqichda amalga oshiladi?
Muammoli vaziyatlarga misol keltiring.
10-Mavzu: Kimyo fanini o’qitishda muammoli ta’lim texnologiyasidan foydalanishning o’ziga xos xususiyatlari.
Reja:
Muammoli ta’lim texnologiyasining o’ziga xos xususiyatlari.
Muammoli metodga qo’yiladigan talablar.
Kimyo fanini o’qitishda muammoli darslardan foydalanish yo’llari.
Tayanch iboralar: Muammoli ta’lim texnologiyasining o’ziga xos xususiyatlari, muammoli metodga qo’yiladigan talablar
Bu o’qituvchi tomonidan tashkil etilgan talabalarning muammoli ta’lim mazmuni bilan o’zaro faol munosabatlari usuli bo’lib, uning davomida talabalar ilmiy bilimning ob’уektiv ziddiyatlari va ularni hal etish usullari bilan tanishadilar, tanqidiy fikrlash, mustaqil bilimlar olish va ijodiy o’zlashtirishni o’rganadilar. Bilimlarning puxtaligi va ularni amaliyotda ijodiy qo’llash fikrlashning alohida usulini ta’minlaydi.
O’qitishning eng asosiy sharti bo’lib talabalarni amaliy faoliyatga, ya’ni o’yinga, mehnatga jalab qilish hisoblanib, bu jarayonda biror nimani (“o’rganishni istayman”, “buni qilishni istayman”) egallashga ehtiyoj paydo bo’ladi. Bunda talaba o’z o’qishining sub’ekti bo’lib boradi.
Tahsil oluvchilarning o’rganish manfaatlari ularning shaxsiy motivatsiyalarini shakllantiradi, fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirib, dialektik fikrlari shakllanishi va rivojlanishiga yordam beradi, o’rganilayotgan hodisa va qonuniyatlardagi yangicha aloqalarni aniqlashlarini ta’minlaydi.
Amalga oshirish shartlari:
quyidagi sxema bo’yicha mustaqil ijodiy o’rganish faoliyatini ta’minlaydi:
Muammoli vaziyat → muammoni izlash va ifodalash → uni hal etish usulini izlash → muammoni hal etish.
“Muammo” texnologiyasi
Do'stlaringiz bilan baham: |
