O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi turon zarmed universiteti

164-savol.
O‘quvchi shaxsini g‘oyaviy va ma’naviy-axloqiy jihatdan shakllantirishda o‘qituvchining jonli so‘zi
Suhbat metodi
Hikoya metodi
Namuna metodi
Tushuntirish metodi
165-savol.
O‘quvchilar o‘z atrofidagi kishilarda hamma yaxshi axloqiy sifatlarni ko‘rishlari va ibrat olishlari
Namuna metodi
Hikoya metodi
Suhbat metodi
Tushuntirish metodi
166-savol.
O‘z shaxsi, mavjud fazilatlari, xatti-harakati, xulq-atvorini tahlil qilish, mavjud sifatlami boyitish yoki salbiy odatlarni bartaraf etishga qaratilgan faoliyat usuli
O‘z-o‘zini tahlil (nazorat) qilish
O‘z-o‘zini baholash
O‘z-o‘zini tarbiyalash
O‘z-o‘zini nazorat qilish
167-savol.
Mavjud fazilatlari, xatti-harakati, xulq-atvorini tahlil qilish asosida o‘z shaxsiga baho berishga yo‘naltirilgan faoliyat usuli.
O‘z-o‘zini baholash
O‘z-o‘zini tarbiyalash
O‘z-o‘zini nazorat qilish
O‘z-o‘zini tahlil (nazorat) qilish
168-savol.
O‘quvchilarning o‘zini-o‘zi idora qilishlari, turli o‘quvchilar organlari faoliyatida faol ishtirok etishlarini ta’minlash, ularning ijtimoiy mavqelarini oshirish maqsadida qo‘llaniluvchi usullardir
O‘z-o‘zini tarbiyalash
O‘z-o‘zini nazorat qilish
O‘z-o‘zini tahlil (nazorat) qilish
O‘z-o‘zini baholash
169-savol.
Tarbiyalanuvchiga hissiy-og‘zaki ta ’sir etish usuli
Izohlash
Tushuntirish
Namuna
Hikoya
170-savol.
Tarbiyalanuvchilarga hissiy-og‘zaki ta’sir ko‘rsatish asosida ularda ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllantirishga yo‘naltirilgan bahs-munozara usuli
Munozara
Izohlash
Namuna
Hikoya
171-savol.
Tarbiyalanuvchilar ijtimoiy xulq-atvor ko‘nikmalari, odatlarini shakllantirish maqsadida rejali va izchil tashkil qilinadigan turli harakatlar, amaliy ishlar
O‘rgatish
Izohlash
Namuna
Hikoya